一、個案基本情況概述：

　　我班男生小C，18歲，生活在一個離異的家庭。在他10歲時，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭吵不休，大打出手，14歲時，父母之間感情破裂而離婚。小C從小就在家庭矛盾激烈爭斗中成長。父母離異后，小C與母親生活在一起，母親由于夫妻感情的破裂，心情十分傷感，又忙于生計，缺乏對孩子的關愛與交流。后來，父親重新組建了家庭，沒有承擔起法律規(guī)定的義務，因此，小C對其父極其反感，與小C感情上存在一定的距離。其母面對已經(jīng)懂事的小C，怕對小C管教嚴會引起旁人的指責，從而無心管教小C。使小C在家庭中感到孤獨無助，家庭中缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，使小C自卑，苦悶。消極悲觀的心理，造成小C對家庭無歸屬感，放學后不想回家，沉迷于游戲，經(jīng)常逃課，學習成績極差。

　　由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使小C行為自由散漫，不遵守紀律，對老師的批評教育有抵觸情緒，與同學關系不融洽。我行我素，常常為了一點小事小C就與同學發(fā)生爭吵。

　　離異的家庭使小C心靈受到創(chuàng)傷，離異的家庭造成了小C脾氣急躁，情緒易激動，言語粗魯。

　　二、個案指導的情況：

　　認真翻閱分析小C家庭情況，又通過與小A的談心和周圍同學的了解。尤其是我們學校，有一位老師曾是小C的鄰居，對其，及其家庭比較了解。在全面掌握了小C個性品質，興趣愛好，家庭生活教育情況后，對其進行了全面的分析，認為小C脾氣性格以及目前的表現(xiàn)，與目前的家庭狀況以及家庭教育有著密切的關系，從而我首先從指導家庭教育著手，開展對小C家庭教育的指導系列工作。

　　1、指導創(chuàng)設和諧平等的家庭教育環(huán)境

　　針對小C離異的特殊家庭，我認為小C家庭的問題關鍵在于小C的生父與母親，只要他們改變了教育方法，為小C創(chuàng)設一個和諧的溫暖的家庭環(huán)境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我通過家庭談心，多次與小C的生父和母親進行交流，指出他們家庭教育存在的問題，特別是離異家庭造成家庭的缺損，家長的情感，情緒以及感情上失落，會影響了孩子的正常發(fā)展，離異家庭的缺損還導致孩子心靈上的失落和創(chuàng)傷。作為離異的家庭，除了加倍地對孩子生活上學習上的關愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，以重新構建新家庭成員之間親情，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長。通過我的家訪談心，我的觀點得到了家長的認可并達成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設一個和諧平等的家庭教育環(huán)境。

　　⑴建立平等親和的家庭成員關系

　　首先指導其母消除原先的消極想法："認為小孩，不是我一個人的，多管、多羅嗦會引起孩子的怨恨，而采取不管不問的做法。"以一個母親的愛去關心小C，真誠地與小C交心。母親之愛給了小C溫暖，C母與小C的關系靠近了。然后指導小C的父親平時與孩子多溝通，以消除孩子因父母離異而產生創(chuàng)傷和失落。于是C父每星期，看望小C一次，并與其交流溝通，這種平等的親和關系，促進了小C的發(fā)展，加深了父母子之間的親情。

　　⑵建立共同學習的家庭學習環(huán)境

　　小C的父母親文化程度都不高。讓他們去幫助指導小C的學習是不可能的。但為了改變孩子的學習態(tài)度，他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了良好的家庭學習氛圍。比如：家庭訂閱報紙（家庭教育報、中學生知識報），C母與其共同學習；為孩子購買學習參考書；增設寫字臺、書櫥。每天晚飯后一小時是小C與C母共同學習的時間，母親帶頭學習，讀書看報；孩子做作業(yè)，復習功課，營造共同學