關(guān)系不好，他們特別敵視父母，見(jiàn)著父母之后的感覺(jué)就像陌路人一樣，所以他們從內(nèi)心深處有一種找不到家的感覺(jué)。

　　（三）回歸，還給孩子愛(ài)心

　　解說(shuō)：一個(gè)在缺少關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，他對(duì)社會(huì)的回報(bào)也鮮有愛(ài)心。怎樣挽救這些處在危險(xiǎn)邊緣的孩子，無(wú)論是教育專(zhuān)家，還是管教所干警，強(qiáng)調(diào)的都是為孩子補(bǔ)上情感課。令人遺憾的是，家長(zhǎng)們的配合并不踴躍。

　　哈爾濱市168中教師關(guān)永甫：08--24-19-00有的父母把孩子送來(lái)以后，基本就委托給我們了，他們主要是交這些費(fèi)用，對(duì)孩子心理上的變化他們不關(guān)心。

　　再有的家長(zhǎng)說(shuō)我不管了，我不管了，愛(ài)怎么的 就怎么的。

　　我們班是15名同學(xué)，周五要求家長(zhǎng)來(lái)接，但是95%的家長(zhǎng)都做不到這一點(diǎn)，再有我們跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，有的電話(huà)打到家長(zhǎng)家的時(shí)候，沒(méi)人接，或者找到父親的時(shí)候，也找不到，找母親也找不到。

　　解說(shuō)：對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)，成功創(chuàng)辦全國(guó)首家心理學(xué)校的曲偉杰校長(zhǎng)不無(wú)憂(yōu)慮的說(shuō)，孩子道德行為背后它還是一個(gè)心理問(wèn)題，心理有好多層面是個(gè)情感問(wèn)題，為人父母不盡親子職責(zé)，會(huì)令孩子從小缺少安全感，不利于形成健康人格。

　　著名心理學(xué)家曲偉杰提醒家長(zhǎng)莫忘親子職責(zé)。

　　哈爾濱心理學(xué)校校長(zhǎng)曲偉杰

　　思想道德問(wèn)題如果僅僅從思想道德角度來(lái)看的話(huà)，永遠(yuǎn)也做不深做不透，因?yàn)槭裁�，道德和思想不滲透到他心里邊，那就是浮云，一吹就走。

　　其實(shí)不好教育的孩子是很少的，不恰當(dāng)?shù)慕逃�可能是比較多。思想道德教育如果變成一個(gè)嘴皮子教育的話(huà)，最后還是一個(gè)悲哀，教育一定要用心去溫暖心，然后把未成年人那種最美好的東西從他心里引申出來(lái)，讓他自發(fā)萌動(dòng)的成長(zhǎng)，這個(gè)教育就有意義。

　　人心是含羞草，你欣賞他的時(shí)候，其實(shí)他是開(kāi)放的，但你要去碰觸他的時(shí)候，他是封閉的。

　　解說(shuō)：教育因愛(ài)而生動(dòng)。對(duì)這群敏感的孩子，外界一個(gè)友好的眼神、一句不經(jīng)意的肯定，都可能改變他們對(duì)社會(huì)的看法�；貧w路上，讓我們用愛(ài)心為孩子導(dǎo)航。

　　哈爾濱市168中學(xué)校長(zhǎng)陳師聰

　　父母離異了對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，他總覺(jué)得低人一等，沒(méi)人關(guān)愛(ài)他，沒(méi)人關(guān)心他，也沒(méi)人幫助他，所以他就常常產(chǎn)生一種叛逆心理，有些過(guò)激行為，家庭教育不利產(chǎn)生的。

　　哈爾濱市心理學(xué)校校長(zhǎng)曲偉杰：所以我們這些做家長(zhǎng)老師的或者教育者，怎么去讓人家跟我們說(shuō)心理話(huà)，就是我們跟人家說(shuō)心理話(huà)，把人家當(dāng)作獨(dú)立于我們生命之外一個(gè)獨(dú)立的人，我們?nèi)プ鹬厮�，哪個(gè)孩子能經(jīng)得住我們尊重啊。