每個(gè)孩子都有獨(dú)特的氣質(zhì)類型，或活潑，或安靜，或敏感等。隨著生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程，他們還隨時(shí)受生存環(huán)境、文化、人際關(guān)系等影響，形成不同的人格特點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)要讀懂孩子，先要讀懂孩子的生存環(huán)境。

　　據(jù)說(shuō)，我國(guó)目前有10%左右的少兒不同程度地存在心理問(wèn)題，其高峰期為7-10周歲。而厭學(xué)、害羞、自卑、注意力不集中等問(wèn)題，并非進(jìn)入小學(xué)才突然出現(xiàn)，而是在0-6歲被“培養(yǎng)”出來(lái)的。

　　培養(yǎng)身心健康的孩子，家長(zhǎng)首先要健康。因?yàn)榧彝�氣氛、家長(zhǎng)的思想行為和心理是孩子成長(zhǎng)的心理環(huán)境。如果家長(zhǎng)一味關(guān)注智力發(fā)展、看重考試成績(jī)、拔苗助長(zhǎng)，這種單一維度培養(yǎng)的做法，偏離了孩子身心發(fā)展規(guī)律，其結(jié)果不但培養(yǎng)不出聰明的孩子，還會(huì)因?yàn)楹⒆拥那榫w行為問(wèn)題影響學(xué)業(yè)。

　　作為家長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭氣氛，注重孩子各個(gè)方面的均衡發(fā)展，站在孩子的角度理解孩子，走入孩子心靈的深處。只有讀懂孩子的生存環(huán)境，讀懂孩子，才能真正有效地開展早期教育。

　　成長(zhǎng)早期的孩子，如一片肥沃的處女地。精心的種植者，把它打扮得蔥蔥郁郁，而粗魯者只會(huì)讓它越來(lái)越貧瘠。

　　小貼士：教養(yǎng)需因地制宜，父母需反躬自省

　　每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的氣質(zhì)類型，或者活潑，或者安靜，或者敏感等等。隨著生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程，它們還隨時(shí)受到生存的環(huán)境、文化、人際關(guān)系等影響，形成不同的人格特點(diǎn)。氣質(zhì)與人格本身無(wú)優(yōu)劣之分，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳ソ甜B(yǎng)。父母的第一要?jiǎng)?wù)，即摸清孩子的氣質(zhì)類型，協(xié)調(diào)撫育技巧。

　　粗放的教育，通常是“一鍋煮”，生搬硬套地用一種模式教育所有孩子。精致的教育，會(huì)根據(jù)孩子的不同心理需求和氣質(zhì)類型，幫助孩子完成自己的成長(zhǎng)。