隨著寶寶活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子心理急劇的變化著，最主要是孩子的需要發(fā)生了很大的變化，而如果家長(zhǎng)往往還是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的種種反抗行為。正反兩思量，從另一個(gè)方面看，如果孩子的個(gè)性得不到發(fā)展，反倒會(huì)影響他今后的成長(zhǎng)。所長(zhǎng)說(shuō)經(jīng)歷“反抗期”是孩子正常發(fā)育的必然階段。父母該做的是允許寶寶發(fā)脾氣，幫助孩子糾正錯(cuò)誤。

　　在面對(duì)寶寶發(fā)脾氣，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心和煩惱，要以理智的態(tài)度看待，循序漸進(jìn)，慢慢幫助孩子改掉發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。防止孩子發(fā)脾氣是講究方法的：

　　一、家長(zhǎng)站在平等的角度去看待孩子玩耍、學(xué)習(xí)，我們就不會(huì)發(fā)火，就不會(huì)煩惱。有時(shí)候孩子愛(ài)發(fā)脾氣，和家長(zhǎng)是有關(guān)系的，是不是家長(zhǎng)平時(shí)也愛(ài)發(fā)脾氣？如果是這樣，一定要注意了！

　　二、在孩子發(fā)脾氣時(shí)，千萬(wàn)不要“武力解決”！或者是吼他、用嚴(yán)厲的眼神盯著他，這樣他會(huì)越來(lái)越急躁、脾氣越來(lái)越大的！如果這一套用在圓夢(mèng)身上，一定會(huì)起反作用的，任何時(shí)候，他們都會(huì)提醒爸爸媽媽：“要溫柔說(shuō)話，要講道理”。

　　三、孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可以安靜地看著他，或者抱著他撫摸他的頭。

　　家長(zhǎng)也有腦火的時(shí)候，特別生氣的時(shí)候，這時(shí)我會(huì)選擇到另一個(gè)房間去打枕頭，這樣憤怒就會(huì)消失掉！

　　四、如果他是因?yàn)椴缓侠淼囊�求而發(fā)脾氣，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持住，站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，并且要態(tài)度要一致，千萬(wàn)不能一個(gè)嚴(yán)一個(gè)松，否則他會(huì)越來(lái)越愛(ài)發(fā)脾氣的。

　　五、教育是關(guān)鍵。任何時(shí)候，父母要放棄那種不分青紅皂白的強(qiáng)硬態(tài)度。應(yīng)該看到，孩子的“反抗”行為正是可以促進(jìn)他們能力發(fā)展的心理動(dòng)力。家長(zhǎng)要及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)孩子的某些行為給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以促進(jìn)幫助孩子自我意識(shí)的形成和個(gè)人能力的發(fā)展。

　　六、孩子亂發(fā)脾氣了，反抗了，對(duì)孩子的既不能一味地滿足，也不能過(guò)多地限制，這個(gè)尺度要拿捏好。一味地滿足容易造成孩子任性和執(zhí)拗；過(guò)多地限制會(huì)挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。

　　七、孩子想獨(dú)立、自主，家長(zhǎng)從旁協(xié)助，給予正確合理的教育。比如：孩子喜歡獨(dú)立行走，你就不要硬去攙扶他，可以在旁注意保護(hù)；孩子要自己吃飯、穿衣，就可以讓他自己動(dòng)手，而你在旁加以指導(dǎo)，這是孩子心理健康發(fā)展的需要，借此幫助孩子順利渡過(guò)“反抗期”。

　　八、有一點(diǎn)比較難堅(jiān)持，但始終堅(jiān)持：對(duì)待孩子的要求，父母一旦做出決定后就不要輕易改變，要在孩子的心中建立起威信。要讓孩子體會(huì)到哭鬧并不能解決問(wèn)題。

　　其實(shí)，當(dāng)孩子看到在父母遇到事情處理事情時(shí)，能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最好的榜樣教育。圓圓這孩子非常調(diào)皮、有時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣，常會(huì)弄得爹媽火冒三丈，若此時(shí)做父母的沒(méi)有及時(shí)控制住，就有可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。如果這樣，唯一的結(jié)果，破壞了親子關(guān)系，也可能會(huì)給孩子幼小的心靈留下這樣的烙�。喊l(fā)脾氣是解決問(wèn)題的好方法。

　　相反，若孩子不乖時(shí)，父母要分清情況，區(qū)別對(duì)待。家長(zhǎng)始終堅(jiān)持采取保持耐心、轉(zhuǎn)移孩子注意力、講道理、適度的處罰等手段來(lái)解決孩子的情緒問(wèn)題，那孩子發(fā)火的問(wèn)題自然會(huì)得到很好的引導(dǎo)。