導(dǎo)讀：培養(yǎng)技能增強(qiáng)孩子自信
　　培養(yǎng)技能增強(qiáng)孩子自信

　　9歲的婷婷是一個(gè)很可愛的小姑娘，美中不足的是由于小時(shí)候不太注意，婷婷走路的時(shí)候有點(diǎn)羅圈腿，下肢朝外側(cè)有點(diǎn)彎曲。剛上小學(xué)沒多久，婷婷就發(fā)現(xiàn)周圍的小伙伴們經(jīng)常對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)地說她的腿奇怪，最初婷婷很難接受，回家就和媽媽哭鬧，可是耐心的媽媽告訴她，每個(gè)人都可能會(huì)有這樣或者那樣的缺陷，但一定也會(huì)有自己出色的引以為豪的某個(gè)方面，就像你鐘愛的鋼琴一樣，只要用心練，你就可以做得比別人好。

　　于是，以往需要催促的婷婷每天回到家就主動(dòng)去練鋼琴，如今的她已經(jīng)擁有了鋼琴7級(jí)的證書。每次班里要出節(jié)目，同學(xué)們第一個(gè)想到的鋼琴高手就是婷婷，婷婷也由此贏得了一大幫朋友的喜愛。

　　專家建議：

　　某教育機(jī)構(gòu)的湯老師告訴記者，身體存在某些缺陷的孩子并不意味著他在其他方面不如同齡人，但是周圍的環(huán)境往往會(huì)讓他的自信心受挫，影響其在很多方面的發(fā)展。父母這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地讓孩子多接觸學(xué)校學(xué)習(xí)之外的更多東西，培養(yǎng)其在鋼琴、書法、繪畫、舞蹈等方面的興趣，并由此鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的能力，在各種體驗(yàn)的成功中增強(qiáng)自信、提高獨(dú)立自主的能力、教會(huì)孩子用積極的眼光看待人生和世界，使其在同齡的孩子中出類拔萃，這樣能為孩子的成功開辟一條蹊徑。一技之長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的價(jià)值并不在于技能本身，而在于它能給予孩子自信心，使其從內(nèi)心感受到自己是強(qiáng)者。一旦孩子的自信心建立起來，必將很好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種挑戰(zhàn)，正確處理生活道路上的各種挫折。同時(shí)，眼界的開拓也更有利于淡化孩子因?yàn)樯眢w缺陷所受的影響。

　　另外，父母在平時(shí)生活中要相信孩子的能力并給予孩子盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅能促使孩子的身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強(qiáng)自信。如果家長(zhǎng)總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事包辦代替，什么都不讓孩子去做，無疑是剝奪了孩子通過活動(dòng)樹立自信心的機(jī)會(huì)，并容易導(dǎo)致其能力低下、依賴、膽怯和自卑。

　　不過，家長(zhǎng)需要注意的是，對(duì)孩子的期望要恰如其分。“望子成龍”之心人皆有之，但是天底下并非個(gè)個(gè)孩子都能成才的。要善于認(rèn)清孩子的天資和潛力，對(duì)他們的期望和要求要切合實(shí)際。孩子經(jīng)過努力達(dá)到的，要讓孩子在行動(dòng)中獲得滿足、成就感，讓孩子看到自己努力的結(jié)果從而對(duì)自己充滿信心。使他們“跳一跳就能摘到樹上的蘋果”，而不是看到高高掛在樹上的蘋果可望而不可及。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤。孩子在嘗試做事情時(shí)，難免犯錯(cuò)誤，讓孩子從錯(cuò)誤、失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高，告訴孩子，犯錯(cuò)誤不代表失敗、無能。

　　后記：

　　生出來就有殘疾，并不可怕，怕的是社會(huì)周遭的眼光和態(tài)度。我們?cè)诮o予這些孩子關(guān)愛的同時(shí)，更應(yīng)致力于在整個(gè)社會(huì)營(yíng)造一個(gè)不受歧視、平等對(duì)待的良好環(huán)境，這樣才能讓身有殘疾的孩子健康成長(zhǎng)。