家長(zhǎng)苦惱：孩子太要強(qiáng)了，受不了挫折怎么辦？不管做什么他都想做到最好，如果做不好他就會(huì)自己到一邊哭，我們應(yīng)該怎么教育他？一位母親說出了自己的煩惱。個(gè)性要強(qiáng)的孩子真不少，樂樂小朋友上幼兒園中班，個(gè)性比較內(nèi)向，但是她特別要強(qiáng)，容不得別人說她一點(diǎn)不好，受老師批評(píng)后回家哭半天。面對(duì)個(gè)性特別要強(qiáng)的孩子，媽媽該怎么辦呢？

　　專家支招：科學(xué)引導(dǎo)孩子與別人比較

　　幼兒階段是孩子性格最真實(shí)表達(dá)的階段，他不會(huì)因?yàn)樵诤鮿e人的臉色眼神而控制自己。從這個(gè)階段就能看出來孩子的先天氣質(zhì)到底是什么樣的，即有些孩子做事表現(xiàn)出無所謂和隨遇而安，而有些孩子卻表現(xiàn)出敏感焦慮和完美傾向。這些表現(xiàn)無所謂好壞而是需要家長(zhǎng)和老師因材施教。

　　表現(xiàn)得要強(qiáng)和完美傾向的孩子做事情喜歡攀比，常常會(huì)忽略過程中的享受和快樂，看起來積極要強(qiáng)的他們更容易表現(xiàn)出自卑和退縮。要對(duì)這樣的孩子進(jìn)行指導(dǎo)的話，我有幾點(diǎn)建議供你參考：

　　1.引導(dǎo)孩子關(guān)注過程，淡化結(jié)果。首先父母和老師要淡化過程，不要總要結(jié)果論英雄。父母不要擔(dān)心孩子會(huì)不顧后果，這樣的孩子就是因?yàn)檫^分關(guān)注結(jié)果而淡化了過程，少了不少享受也少了不少總結(jié)和反思。如在互動(dòng)過程中可以引導(dǎo)孩子享受過程帶來的快樂，“寶寶能想到這樣去做真了不起！”“為什么選擇這個(gè)顏色？”等等。

　　2.引導(dǎo)孩子和自己比較，并科學(xué)藝術(shù)地和別人比較。要強(qiáng)孩子的一個(gè)特性就是喜歡和別人比，總希望自己是第一，總是把自己籠統(tǒng)地和別人做比較。首先，要讓孩子看到自己進(jìn)步，和自己比較；其次就是在和別人比較的過程中要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)看到別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。父母堅(jiān)持這樣引導(dǎo)，逐步孩子就會(huì)慢慢形成全面的評(píng)價(jià)觀念和能力。剛開始的時(shí)候，孩子是不喜歡聽到自己的不足的，也不喜歡聽到別人的優(yōu)點(diǎn)的，他可能會(huì)哭泣發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)候不要和孩子講道理，而是冷處理。讓孩子充分發(fā)過脾氣后，宣泄過他的情緒后再和孩子做簡(jiǎn)單的分析。冷處理是讓孩子有足夠的時(shí)間和空間去平衡情緒和反思，這樣的效果比父母長(zhǎng)篇大論的說教效果要好。