同時(shí)，也要注意，跟孩子說話，要注意語言的規(guī)范化，對事物名稱要用正規(guī)稱謂。如教他認(rèn)識汽車，第一次就該告訴他“這是汽車”，不要以“嘟嘟”來代替，否則孩子以后把“嘟嘟”改稱為汽車時(shí)，又得再學(xué)習(xí)一次，使他感到困擾。當(dāng)孩子能認(rèn)識并會(huì)說“汽車”時(shí)，再告訴他汽車的喇叭聲有“嘟嘟”、“嘀嘀”，這些聲音是開汽車的叔叔阿姨為了提醒行人車輛注意交通安全的，寶寶上街也要注意聽。

　　如果孩子的發(fā)音或語法錯(cuò)了，大人也不要重復(fù)他的錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆涌赡苓�不理解你是在糾正他的錯(cuò)誤，搞不好反而會(huì)強(qiáng)化他的錯(cuò)誤。有的家長總習(xí)慣于使用單詞或短語來替代句子向孩子說話，孩子也就模仿其父母說“半截子”話，這實(shí)際上是限制了孩子的思維能力和語言能力。這些家長認(rèn)為對孩子說長句子或完整的句子,孩子聽不懂。研究證明，孩子的聽力很強(qiáng)，比說話的能力發(fā)展得快，一般的情況下，他們實(shí)際上是聽明白了，只是不能清晰明確的表達(dá)。

　　成人對許多現(xiàn)象司空見慣，但對一無所知的嬰幼兒來說，一切都是全新的，大人要有耐心對孩子多說“廢話”，并鼓勵(lì)孩子多開口。在完整和諧的語言刺激下，孩子的說話能力會(huì)發(fā)展得比較健全，整個(gè)智力水平都受益非淺。