寶寶語(yǔ)言發(fā)育的黃金期

　　孩子的語(yǔ)言發(fā)育在幼兒期的不同階段都是黃金期。家長(zhǎng)要抓住孩子語(yǔ)言發(fā)育黃金期，來(lái)預(yù)防寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩哦。那么，想不想知道孩子語(yǔ)言發(fā)育黃金期是什么時(shí)候呢？

　　寶寶語(yǔ)言發(fā)育的黃金期兩歲左右，孩子進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)期，家長(zhǎng)可以和孩子一起做漢字游戲。比如，帶孩子去超市，利用真實(shí)的場(chǎng)景教他認(rèn)識(shí)蔬菜和水果�；氐郊遥�可以布置卡片超市，做購(gòu)物游戲，教孩子認(rèn)字。在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)上了，還樂(lè)于接受，認(rèn)得快，記得牢。

　　三歲左右，孩子的口語(yǔ)變得豐富，就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的敏感期。要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，可以用識(shí)字積木、識(shí)字卡片或圖畫(huà)書(shū)等，幫孩子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。不僅可以增加孩子語(yǔ)言詞匯量，這也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、想象力的重要手段。

　　四歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的里程碑，詞匯量快速增加，可達(dá)到1600~2000字，口語(yǔ)表達(dá)能力迅速發(fā)展。當(dāng)口頭語(yǔ)言能力發(fā)展到一定水平，他就不再滿足于單純的說(shuō)了，而是經(jīng)常會(huì)指著某處問(wèn)：“這是什么字？”這是孩子渴望識(shí)字的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)，把文字適時(shí)適量、巧妙地教給他，滿足求知欲。

　　那么，想要預(yù)防寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么做呢？

　　寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的預(yù)防方法加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。

　　多給予刺激促使孩子講話。比如，開(kāi)始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽?xiě)?yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。

　　讓孩子多接觸社會(huì)和大自然。多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

　　為了孩子語(yǔ)言的正常發(fā)育，要訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力哦。