活動目標(biāo)：

　�、蹦軌蛴脳l形統(tǒng)計圖來記錄自己一周的出席情況。

　�、矊W(xué)會看簡單的統(tǒng)計圖，分析小組的出勤情況，感知統(tǒng)計在生活中的運用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：白板、大統(tǒng)計條及貼紙

　　學(xué)具：操作材料人手一份（圖片、統(tǒng)計條、記號筆、即時貼、大記錄單）

　　活動過程：

　　一、回顧"我的出勤統(tǒng)計"簽到活動，結(jié)合實踐提出新的問題。

　　師：師：我們每天都用"造高樓"的方法來進行簽到，誰能來介紹一下我們是怎么做的？

　　小結(jié)：房子上的數(shù)字代表每個小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。

　　二、在討論中學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計的方式對自己每周的來園情況進行簡單統(tǒng)計。

　　⒈商討統(tǒng)計條的記錄方法。

　　師：到底上個星期你來了幾天？誰來的多，誰來的少呢？接下來老師這里有一張統(tǒng)計條，我們就來用記錄統(tǒng)計條的方法，記錄自己上星期來了幾天。（出示大統(tǒng)計條）你能看懂這張統(tǒng)計條嗎？（重點：學(xué)號、顏色、格子的記錄）

　　小結(jié)：統(tǒng)計條上的學(xué)號代表統(tǒng)計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計的是一個星期5天的出勤情況。

　　⒉幼兒操作。

　�、盘岢霾僮饕�求：現(xiàn)在桌上有每人一張寫有你學(xué)號的統(tǒng)計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統(tǒng)計條后一天一天的仔細找一找，看看你上個星期來了幾天。然后把統(tǒng)計條貼到大統(tǒng)計圖上，貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組，請組長把大統(tǒng)計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。

　�、朴變河涗洠�教師指導(dǎo)。

　�、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據(jù)幼兒操作情況，進行有針對地指導(dǎo)。

　�、冉涣鳌⒖偨Y(jié)。

　　師：誰來介紹一下你的統(tǒng)計，先來告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的？

　　師：**上星期來了幾天？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：通過這樣的統(tǒng)計可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天，非常方便。

　�、沉私鈼l形統(tǒng)計圖的特點。

　　師：有什么辦法能又快又準(zhǔn)確地知道每個小朋友來的天數(shù)？（標(biāo)數(shù)字）

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們一起再來看這張圖，下面的標(biāo)記可以告訴我們統(tǒng)計的是幾號，用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數(shù)，標(biāo)的數(shù)字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計圖。

　　師：從這張條形統(tǒng)計圖上，我們可以知道每個小朋友上周來的天數(shù)，還可以知道什么？

　　小結(jié)：條形統(tǒng)計圖可以告訴我們很多信息。

　　三、統(tǒng)計圖在生活中的運用

　　師：想想除了統(tǒng)計天數(shù)，生活中我們還可以用統(tǒng)計圖統(tǒng)計些什么？我們一起來看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么。（PPT）

　　圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計的方法統(tǒng)計的全班小朋友的出勤情況。

　　圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法？

　　小結(jié)：我們?nèi)�問問大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎？我們的統(tǒng)計圖一會帶回教室再來檢查一下，學(xué)習(xí)的時候就是要反復(fù)檢查才能及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。