各位老師:

　　大家好！我今天說課的主題是《數量守恒》，根據這一主題，我確定了中班數學活動《6以內數量守恒》這一內容，下面我將從說教材、說目標、說教學法等7個方面進行說課：

　　一、說教材

　　數的守恒標志著兒童數概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過程結果的一種表現。感知事物的數量及其關系，建構初步的數概念，是幼兒園數學教育的主要內容之一，對中班幼兒數概念的教育目標表述中明確提出：中班幼兒需"學習不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內物體的數量。"因此我設計了本次活動。中班幼兒思維由具體轉為抽象，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，在看一看、說一說、 玩一玩、擺一擺中巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒通過親身體驗，從而建立數量守恒的初步概念。

　　二、說活動目標：

　　根據中班幼兒的年齡特點，我制定了以下三點目標：

　　1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內的數量。

　　2.能用對應、點數的方法，進行數量的比較。

　　3.在游戲活動中體驗數學活動帶來的興趣。

　　三、活動重點與難點

　　活動重點：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

　　活動難點：積極參與交流，并用對應、點數的方法，進行數量的比較。

　　四、說教學準備

　　為了更好地完成本次的活動目標及活動內容。我做了以下兩方面的準備：

　　（一）幼兒生活經驗和知識的準備：學過6以內數的形成，認識數字1-6，感知1-6數與量之間的關系。

　　（二）物質準備：

　　1.數卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。

　　2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

　　3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。

　　4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

　　五、教法學法

　　教法：根據幼兒的實際情況我主要運用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學方法。

　　學法：幼兒的學法主要有交流討論法、操作體驗法等。

　　六、 說教學過程：

　　結合目標，我將通過四個環(huán)節(jié)實施活動：

　　環(huán)節(jié)一：情景導入，引起幼兒的興趣。

　　興趣是主動參與的關鍵，教師以情景的方式導入"新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？"對不同的圖形進行鞏固認識，為后面的圖形創(chuàng)意做準備。

　　環(huán)節(jié)二：分組操作"按數取圖形"進行創(chuàng)意，并交流討論，感知數量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

　　一是通過幼兒分組操作"按數取圖形"進行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、形狀都不同；請幼兒按各組數卡取相應數量的圖形進行創(chuàng)意，不僅體現了數學領域的內容，從中也滲透了藝術領域的內容。

　　二是作品展示，交流討論，感知數量守恒。將幼兒的作品分組進行展示，請幼兒分組介紹，"你用什么圖形進行創(chuàng)意的？你們拼的什么？這些圖形有什么不同？數量相同嗎？"等等，再出示數卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

　　環(huán)節(jié)三：用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恒的認知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

　　一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數量；第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多？哪個少？再討論比較數量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

　　二是幼兒分組操作：第一組：按數涂色；第二組：相同數量連線；第三組：比較兩組圖形的數量。使幼兒在操作中利用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恒的認知。

　　環(huán)節(jié)四：共同進行游戲"迷迷轉"，按口令進行數量結合，結束活動。

　　七、教學評價

　　在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念�！毒V要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節(jié)奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。