活動目標：

　　1、初步了解郵票的特征和用途。

　　2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。

　　3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。

　　活動準備：

　　1、一封信，信中放若干相同的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展2、課件，3、制作郵票用的紙張、拓印材料。

　　活動過程：

　　一、導入，收到信，介紹郵票①T：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么？（郵票）②T：雅雅老師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎？（每人發(fā)一張，認識“郵票”）二、認識郵票（一）結合投影儀觀察郵票1、T：看看郵票上有什么？認識圖案、面值。

　　2、摸摸郵票的邊有什么感覺？認識齒孔。

　　總結：原來，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。

　�。ǘ�）郵票展T：今天我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票？

　　面值是多少？選一張你最喜歡的郵票來和大家分享。

　　討論①你的郵票上的圖案是什么？（投影儀上放大）小結：郵票上的圖案是多種多樣的。

　　②看看這些郵票面值一樣嗎？

　　小結：面值也是多種多樣的，不同的面值表示不同的郵資。

　　總結：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。

　　三、制作郵票T：玲玲老師送給我們郵票，我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧！

　　請你們自己設計，三人一組。

　　四、回信T：我們也寫封信給雅雅老師吧，把我們自己設計的郵票放進去寄給她�。◣煂懙刂罚�放入自制郵票）這樣玲玲老師能收到嗎？為什么?（沒貼郵票）總結：郵票貼在信封上，表示已經付過郵資，可以去寄信了。

　　五、比較，了解郵戳1、T：看，這是玲玲老師寄來的信，這是我們剛寫的信，有什么不同？

　　小結：沒郵戳的是新郵票，還能用，有郵戳的是已經用過的，不能寄信了，只能收藏，郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧！

　　2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結：因為有了郵票，我們的信才能到達世界各地，進行奇妙的旅行。下次我們去看看信的旅行吧！