教師：可是，一分鐘后忽然發(fā)生了一件奇怪的事兒。（多媒體課件中門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。）提問：

　　奇怪呀！在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事使門衛(wèi)爺爺變得快樂起來？

　　孩子：到超市買了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……一分鐘是多久呢？

　　孩子：一會兒；媽媽說'分針走一圈；挺長的吧……（2）體驗一分鐘A：第一次體驗孩子看大鐘體驗一分鐘。

　　B：第二次體驗孩子自己做一件事體驗一分鐘。（有的孩子走了十步；有的孩子唱了一首英文歌……）C：小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　�。�3）有魔法的一分鐘A：觀看多媒體課件（內(nèi)容：我們班的然然邊給爺爺敲背邊為爺爺唱歌，爺爺快樂地笑了……）B：提問：

　　一分鐘里發(fā)生了什么事？

　　為什么這些事能讓爺爺變得快樂起來？

　　C：小結(jié)：一分鐘--做一件能讓別人快樂的小事！這一分鐘太神奇啦，簡直就是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？真想試一試呀！

　　3、送你有魔法的一分鐘（1）提問：一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？

　�。�2）幼兒嘗試讓客人老師快樂反思：

　　"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力！我沒有想到"摩法師"竟成了"快樂"的第一受益者。教室里，不時會有孩子從我身邊走過："李老師，你真漂亮！""謝謝，聽了你的夸獎我覺得很快樂！""不用謝，我也覺得很快樂！""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎？""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心！"……我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀！

　　"寶貝，理發(fā)啦！象個'陽光小子'，真帥！""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺？""哎呀，刺刺的，象仙人球！""別怕，以后有危險，我會用我的頭保護你！""真了不起，我真快樂，我有仙人球保護神啦！""我也很快樂，我是不是很勇敢！"而且，奇怪的是整個上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂的事"后總會產(chǎn)生這樣的對話："你快樂嗎？"--"快樂！"--"我也很快樂！"于是，"快樂"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂的海洋！

　　"快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會留下余香！"快樂就是如此簡單。

　　接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長們欣慰又激動的反應(yīng)--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖！""早餐時，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我'快樂嗎'！""可不是，我家孩子也總在說'快樂'，我倒真被他說'快樂'了！"……這就是"有魔法的一分鐘"！是世界上最神奇、最簡單的魔法！

　　"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎？

　　從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進事業(yè)成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對于孩子來講，這些太深奧，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：

　　一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力！

　　一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點！