活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹(shù)的特征2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　手掌印畫的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手掌印畫大樹(shù)范畫一張2、白紙若干、顏料（黑色、綠色、黃色）、圍裙和護(hù)袖、紙巾活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)��?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（黑色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹(shù)的呀？（想）2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，按按按；左按按，右按按，上按按，下按按；我的大樹(shù)真漂亮。

　　3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

　�。�2）她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）3、幼兒和家長(zhǎng)相互配合一起完成印畫，教師巡回指導(dǎo)師：那今天呢老師就來(lái)比比看那個(gè)小朋友和家長(zhǎng)的手最能干，而且配合的好，好嗎？

　　師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏色，小朋友輕輕的回到爸爸媽媽身邊就可以開(kāi)始畫畫了4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束5、活動(dòng)總結(jié)今天跟爸爸媽媽一起上課、一起畫畫，小朋友們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們想不想讓他們以后也這樣陪你們玩？（想）小朋友們問(wèn)問(wèn)他們?cè)敢馀隳銈兺鎲幔ㄔ敢猓┗顒?dòng)延伸：

　　我們的小手還能干什么有趣的事情，和爸爸媽媽一起做做看。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，并忽略開(kāi)展親子活動(dòng)的意義所在，緊張導(dǎo)致語(yǔ)速有些過(guò)快 ，同時(shí)活動(dòng)確實(shí)有些單調(diào)，只局限于考慮幼兒的動(dòng)手能力不足，從而忽視了幼兒的創(chuàng)造能力是無(wú)限的。但是，在示范完之后，小朋友就躍躍欲試了，而且在幼兒與家長(zhǎng)的操作過(guò)程中配合良好，用說(shuō)兒歌的方式再一次的鞏固了印畫方法， 孩子們玩的很開(kāi)心。我會(huì)吸取此次教訓(xùn)，在今后的活動(dòng)中努力做好。