活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用輕快、跳躍的歌聲演唱歌曲，并跟著音樂(lè)的節(jié)拍做律動(dòng)。

　　2.根據(jù)歌詞的內(nèi)容，為歌曲匹配動(dòng)作。

　　3.在站立表演的過(guò)程中，注意控制好自己腳步的動(dòng)作，不影響同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.理發(fā)視頻。

　　2.理發(fā)工具：推子、剪子和刷子圖片。

　　3.毛巾（一人一條）。

　　4.圖譜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　按音樂(lè)的節(jié)拍一拍一下地做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分。

　�。�1）問(wèn)好，練聲。

　　（2）師：上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了一首歌曲，叫《理發(fā)店》，我們一起來(lái)唱一唱。

　　2.基本部分。

　�。�1）師：你們的發(fā)型是怎么剪的？

　　師：老師這里有一段理發(fā)店叔叔幫顧客剪發(fā)的視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　師：剛才理發(fā)師都做了哪些動(dòng)作？他們用了哪些工具？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的工具）

　�。�2）幼兒模仿剪刀、刷子的聲音。

　　師：這些工具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　師：小朋友們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)理發(fā)店的剪刀發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿，咔嚓咔嚓）刷子呢？（刷刷刷）

　�。�3）幼兒嘗試按照有關(guān)動(dòng)作創(chuàng)編、整理《理發(fā)店》歌詞。

　　師：在我們這首歌里，剪刀是有節(jié)奏的，一拍一下，我們一起來(lái)試一試。（重點(diǎn)練習(xí)"咔嚓"）（可出示圖譜）

　　師：小朋友們學(xué)的真好！當(dāng)頭發(fā)剪好后叔叔、阿姨們還要用刷子給顧客們把掉在脖子里的碎頭發(fā)給刷出來(lái)，歌曲里，刷頭發(fā)也有時(shí)節(jié)奏的我們一起來(lái)試一試。（重點(diǎn)練習(xí)"刷刷刷"）（可出示圖譜）（應(yīng)該是左右刷）

　�。�4）幼兒練習(xí)歌曲中"咔嚓"和"刷刷"部分。

　　師：我做理發(fā)師，小朋友做剪刀和小推子，我們一起來(lái)為客人服務(wù)吧！

　　師：這次你們是理發(fā)師，我們一起試試看。

　�。�5）根據(jù)歌詞的內(nèi)容，為歌曲匹配動(dòng)作。

　　A師：我想請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨�配上好看的�?dòng)作，你覺(jué)得怎么做合適、好看，就怎樣做。

　　B師：理發(fā)店的叔叔阿姨用"推子剪刀咔嚓咔嚓"是什么樣子的呀？

　　靈巧的推子剪刀"咔嚓咔嚓"可以怎么做呢？

　　哎~已剪好了呀，可以怎么做呢？

　　頭發(fā)剪好了，最后用小刷子怎么樣刷呢？

　　C幼兒坐在椅子上，跟隨音樂(lè)完整地邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　D幼兒嘗試找一個(gè)空地方，學(xué)做理發(fā)師。教師注意暗示幼兒控制好自己的小腳的動(dòng)作。

　　師：我們現(xiàn)在站起來(lái)為顧客理發(fā)吧！注意理發(fā)的時(shí)候，可不能碰到別人，否則你剪的發(fā)型可就會(huì)被弄壞了。

　�。�6）教師示范表演。

　　師：現(xiàn)在我做理發(fā)師，（配課）老師做顧客，看老師是怎么表演的。（教師可講解細(xì)節(jié)部分：頭發(fā)剪好后，告訴客人時(shí)，應(yīng)該眼睛看著客人并面帶微笑，顧客也應(yīng)該相對(duì)的回應(yīng)理發(fā)師。刷頭發(fā)時(shí)，顧客的頭應(yīng)該低下來(lái)，配合刷子的方向。結(jié)束時(shí)，可以照一照鏡子，理發(fā)師，問(wèn)問(wèn)顧客滿不滿意）

　　（9）學(xué)習(xí)律動(dòng)表演。

　　師：小朋友，你們想做理發(fā)師嗎？那我們一起來(lái)做理發(fā)師吧！可是不能只有理發(fā)師沒(méi)有顧客呀？分組表演，1、3、5組先做理發(fā)師，2、4、6組先做顧客。然后交換。

　　3.結(jié)束部分。

　　師：請(qǐng)一名手藝高的理發(fā)師，邀請(qǐng)客人老師一起參加我們的表演，讓她更漂亮。

　　小結(jié)：小朋友們，你們今天做理發(fā)師開(kāi)心嗎？回去后，我們可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剪頭發(fā)，好嗎？