活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂(lè)的工作情景。

　　2、初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，會(huì)用多種游戲方式表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)其趣味性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 用多種游戲方式表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 能基本聽(tīng)出樂(lè)曲中"叮"的聲音，并做出肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《打字機(jī)》音樂(lè)、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)律動(dòng)     3分幼兒聽(tīng)《握手舞》音樂(lè)進(jìn)教室。

　　二、引入課題1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

　　師：小朋友，老師今天帶來(lái)了一個(gè)鍵盤，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

　�。ㄓ變簢L試敲擊鍵盤）師：那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒(méi)有計(jì)算機(jī)，打字需要靠專門的打字機(jī)來(lái)完成。那時(shí)的打字機(jī)沒(méi)有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

　　2、出示打字機(jī)照片及音效。

　　三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

　　1、第一次欣賞音樂(lè)。

　�、賻煟航裉煳覀円�當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請(qǐng)告訴我，你覺(jué)得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

　�。úシ乓魳�(lè)片段）老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　幼兒回答問(wèn)題。

　　師小結(jié)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)，心情很愉快！我們仿佛看見(jiàn)打字員正在開(kāi)心、忙碌地工作著。

　　②師：大家說(shuō)的很好。那你們還聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了？

　　幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問(wèn)："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

　　老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

　　"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、 每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會(huì)發(fā)出"叮"的聲音。

　　請(qǐng)大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂(lè)》片段（放視頻）2、音樂(lè)游戲，原地律動(dòng)★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

　　師：下面請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲。老師來(lái)打字，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)"叮"聲時(shí)，請(qǐng)大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂(lè)）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動(dòng)作比較準(zhǔn)，與音樂(lè)匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結(jié)：由于音樂(lè)的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒(méi)有找準(zhǔn) "叮"的換行聲，看來(lái)我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要集中注意力，不然就找不準(zhǔn)。

　�、劾蠋熢俅尾シ乓魳�(lè)片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，兩個(gè)小朋友一組，同時(shí)打字，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

　　3、音樂(lè)游戲，移動(dòng)律動(dòng)①全體幼兒起立，音樂(lè)響起，幼兒跟隨音樂(lè)邁著小碎步滿場(chǎng)找伙伴，當(dāng)聽(tīng)到"叮"時(shí)，幼兒停下與正好走到他對(duì)面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

　　②幼兒用自己喜歡的律動(dòng)找伙伴。

　　四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會(huì) ，協(xié)同游戲 。