目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。

　　2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

　　準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。

　　2.大鼓一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、學(xué)唱歌曲。

　　1.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。

　　4.節(jié)奏游戲

　　中班音樂活動(dòng)：我的鞋子

　　作者：林荔/來(lái)源：水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　一、目標(biāo)：

　�。薄⒛苡谜Z(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

　�。病⑼ㄟ^(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　１、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。

　�。�、教師安排場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》

　�。�1）師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來(lái)了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

　�。�2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應(yīng)該怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。

　　2、幼兒自由體驗(yàn)：

　　（1）師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來(lái)了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由說(shuō)）

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)。

　�。ㄓ變涸诓煌�的地方走走，體驗(yàn)不同的感受）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。

　　（2）互相交流：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá)）如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。

　　3、創(chuàng)編歌曲：

　�。�1）演唱改編過(guò)的一段歌詞

　　師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過(guò)一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來(lái)唱唱看。

　　我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　（2）幼兒創(chuàng)編歌曲：

　　a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來(lái)試試吧。（集體創(chuàng)編一段）

　　b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉�(gè)好朋友，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來(lái)，好嗎？

　　如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

　�。ǎ常┯變赫故拘Ч�：

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你們剛才編的歌唱給大家聽的？

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

　　4、結(jié)束

　　師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們?cè)賻�鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌�?lái)。