設計意圖：

　　根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創(chuàng)編動作表現小猴機靈可愛的樣子。

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現其音樂形式。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　重點與難點：

　　重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

　　難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

　　準備：

　　森林圖一幅，各種動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。

　　問：我們來到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1．今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧�。ㄍ暾�欣賞音樂一遍）問：你聽了音樂，有什么感受？

　　2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）（1）欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

　　A．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）B．小猴是什么樣的？

　　C．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

　　E．跟音樂學小猴。

　�。�2）欣賞理解熊的音樂。

　　A．聽聽這段音樂是誰來了？

　　B．熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）C．熊遇到小猴會怎么樣？（幼兒自由述說）三、師生合作游戲。

　　1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2．交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3．游戲。

　　4．簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。