1、能在笛子：粉刷匠1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、      教師出示樂(lè)譜。

　　1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂(lè)譜。

　　2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

　　3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

　　二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

　�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

　　（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

　　（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

　　（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

　　四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、      教師出示樂(lè)譜。

　　1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂(lè)譜。

　　2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

　　3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

　　二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

　�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

　　（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

　�。�3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　（4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

　　（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

　　四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　我有一雙勤勞的手教學(xué)目標(biāo)：

　　1、      在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，明白"勞動(dòng)最光榮"的道理。

　　2、      培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖教學(xué)過(guò)程：

　　一、在音樂(lè)《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室二 、聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》

　　1、      猜謎語(yǔ)導(dǎo)入2、      師：在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)"兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它！"能猜出來(lái)嗎？

　　3、      說(shuō)說(shuō)我們的小手能做些什么呢？（寫(xiě)字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……4、      那么多的事情都離不開(kāi)我們的手，讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)展示我們這雙小手吧！

　　5、      找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。（隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演）三、節(jié)奏練習(xí)1、老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物？

　　2、誰(shuí)能用自己的聲音來(lái)模仿一下它們的叫聲？

　　參考節(jié)奏：××  ××      ×××      ×－嘎嘎  嘎嘎      汪汪汪  汪3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》，你能聽(tīng)出來(lái)他做了些什么事情嗎？

　　4、 聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》

　　5、 說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書(shū)……）6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作四、學(xué)唱第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用"沙"的聲音哼唱第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用"鈴"的聲音哼唱念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）五、延伸談話：

　　1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情的怎樣？

　　展開(kāi)討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛(ài)勞動(dòng)不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。