活動目標：  1、能積極、愉快地參加歌唱活動。  2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動準備：  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。  2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：  一、以談話引題。  “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）  “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）  （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）  “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”  二、熟悉歌詞，學說歌詞。  1、教師念歌詞，幼兒熟悉。  “現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”  “理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪  呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔  阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”  2、幼兒集體跟念歌詞。  “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）  三、熟悉旋律。  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）  2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）  3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以   <BR><P></P>和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）  4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。  “真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。  “理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)  五、自選道具，分角色表演。  “請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！保�可交換）  “理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”