活動目標：

　　1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

　　2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。

　　重點：嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

　　難點：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

　　活動過程：

　　一、話題導入1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？

　　鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

　　二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

　　1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

　　中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

　　這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？

　　三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

　　1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設(shè)計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。

　　2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

　　教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢�。播放輕快的鋼琴曲音樂。

　　四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

　　教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？

　　五、 評價作品，活動結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設(shè)計的��？請你說一說你是怎么設(shè)計的？

　　你用什么紋樣設(shè)計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

　　3、教師：有了小朋友設(shè)計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設(shè)計一條圍巾吧！