【活動設(shè)計背景】 綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，是我班孩子們告別喜歡的一樣?xùn)|西，用來擦嘴擦手，用來當(dāng)布娃娃的被子或衣服，有空沒空用來疊一疊，用來做游戲"丟手巾"玩得更是不亦樂乎，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，相信孩子們一定會感興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動中體驗成功的快樂。

　　2、能主動探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾。

　　3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點】

　　根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒實際情況，我把教學(xué)重點放在"探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

　　教學(xué)難點放在"探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調(diào)色盤等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對角對邊折紙的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、引入活動

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀察。

　　二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾

　　在這一環(huán)節(jié)中，老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫，然后進(jìn)行色和圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時通過激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　三、師幼共同探索浸染方法

　　1、在這個環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料，通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經(jīng)驗，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

　　2、探求更多浸染角度

　　這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗，獲得更多的方法，突破難點。

　　3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

　　三、幼兒浸染。

　　在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗，再次進(jìn)行創(chuàng)作，老師通過適當(dāng)?shù)囊�求指�?dǎo)幼兒的活動，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，照顧不同層次的幼兒發(fā)展：①幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。②鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配。

　　四、展示欣賞

　　通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

　　五、延伸活動

　　把材料放到區(qū)域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

　　【教學(xué)反思】

　　綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

　　我原來設(shè)計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。

　　俗話說"興趣是最好的老師!"。有了前期的情緒調(diào)動，幼兒在探索活動中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動，也獲得了成功的體驗，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來�？磥�，要用這個方法還應(yīng)注意兩點：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢？

　　2、我在教學(xué)時，總結(jié)示范處理得不夠好，語言不夠精練、簡潔，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡潔明了、精煉，還要在實踐中多多磨煉。

　　3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知"今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，"個人心理素質(zhì)還有待提高。