設計意圖：

　　前期通過一次簡單的實地觀察，讓我發(fā)現(xiàn)彈珠在孩子們生活中的重要性，在感知過衣服的圖案和色彩美的同時，更從觀察中發(fā)現(xiàn)他們在玩耍中滋生的自然藝術--"彈珠蘸色畫"，由此開展了以彈珠為主的主題活動《漂亮的衣裳》。在操作中孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)和問題，教師及時捕捉到孩子的興趣點，進一步生成了此次活動--"紋路與底色"，在活動開展的過程中，基本以三原色貫穿活動主體，利用簡單素材制作出顏色不同的衣服紙樣，在利用彈珠蘸上三原色其中的一種顏色，讓孩子們用滾的方式將彈珠上的顏色蘸在彩色衣服上。配合這次活動，在美工區(qū)會擺放許多材料（如：剪好的各色衣服紙樣、紅黃藍顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺）供孩子們使用。

　　本次活動的目的主要是在孩子們認識、熟悉彈珠蘸色的過程中，激發(fā)孩子們初步感知顏色的對比與融合，懂得感受色彩的絢麗，對學習運用對比色有強烈的求知欲，讓孩子們感覺到學習與玩耍一樣，同樣有趣引人入勝。

　　活動目標：

　　1.樂意用玻璃珠蘸色作畫，體驗玩顏色的樂趣。

　　2.初步感知顏色的對比與融合，學習運用對比色。

　　3.能在操作和比較過程中感受色彩的美。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　在主題探究活動《漂亮的衣裳》的進行中，幼兒已經(jīng)感知過衣服的圖案和色彩的美，學過用彈珠作畫。

　　活動材料準備：

　　1.操作材料分三組擺放，每組提供剪好的各色衣服紙樣若干（紅、黃、藍）、大鞋盒和盒蓋若干、彈珠若干、漏勺若干。同時第一組提供足量的紅色顏料，第二組提供足量的黃色顏料，第三組提供足量的藍色顏料。

　　2.幼兒的彈珠畫作品1張。

　　環(huán)境創(chuàng)設準備：

　　自《漂亮的衣裳》主題探究活動開展以來，班上設置了以孩子們喜好為主的主體墻面-- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右兩邊分別是系有蝴蝶結的柜簾，中間則制作出兩行"橫木"，"橫木"上擺掛著各式各樣，絢麗多彩的衣服；在美工區(qū)擺放著多樣的衣服紙樣，彈珠和三原色的顏料、以便孩子們進行突發(fā)其想的"色彩制作"。

　　活動過程：

　　1.出示幼兒的彈珠畫作品，導入課題。

　　師："我們小朋友都喜歡用彈珠蘸顏料畫畫。今天，熊老師又準備了很多材料，請小朋友仔細觀察，然后說一說你的新發(fā)現(xiàn)。"（有各種顏色的衣服，沒有花紋；每一組只有一種顏料……）2.引導幼兒熟悉操作材料，提出活動任務。

　　師："請小朋友用彈珠蘸顏料，給衣服畫上美麗的紋路。聽清楚老師的要求：仔細觀察紋路和衣服的底色，比較一下誰的衣服上的紋路最醒目？"3.幼兒第一次操作教師分層指導：

　　第一層--協(xié)助不能熟練作畫的幼兒完成操作任務。

　　第二層--以小組為單位，觀察紋路和底色，說說自己的感受。

　　師："我們的紋路是什么顏色？（紅、黃、藍）你認為紅色（黃色、藍色）的紋路在什么顏色的衣服上最醒目？"4.集體討論和小結（1）老師從幼兒作品中挑選出黃紅、藍黃、紅藍和紅紅、藍藍、黃黃，分上下兩排粘貼在展示板上。

　�。�2）引導幼兒觀察并說出自己的感受。

　　師："請小朋友仔細觀察，說說上下兩排作品有什么不同？"引導幼兒發(fā)現(xiàn)：上排的紋路和底色不同，而且很醒目，下排的紋路和底色相同，紋路不醒目。

　　5.幼兒進行第二次操作6.展示與評價教師協(xié)助幼兒把自己的作品粘貼到主題活動成果展示區(qū)，并鼓勵幼兒互相學習、大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放更多種顏色的衣服紙樣、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，供幼兒進一步操作和探索。