活動目標(biāo)：

　　1、感知線條的長短、疏密變化。（重點(diǎn)）2、初步嘗試運(yùn)用線條的長短、疏密變化進(jìn)行繪畫。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)線條組合的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫一張，示范用背景圖《蜘蛛網(wǎng)店》一張、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、背景音樂及出場音樂《郊游》

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片吧。

　　2、提問：

　　小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網(wǎng)）蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網(wǎng)來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩┒�、感知線條長短、疏密的運(yùn)用1、認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)誰能說說蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出。

　　教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個網(wǎng)全是由線條組成的。

　　2、感知和學(xué)習(xí)線的長短運(yùn)用小朋友們看看，蜘蛛網(wǎng)上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對了，主架是確定整個網(wǎng)的大小的，所以要用長長的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。

　　3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運(yùn)用我們再來看看蜘蛛網(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線密一些，網(wǎng)外面的線疏一些）網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng)�；顒拥牡胤�，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫出疏的和密的線條呢？（幼兒先自己想象并說出畫的方法。教師小結(jié)：畫線的時候，線與線之間的距離近一些畫出來的效果就密一些，線與線之間距離遠(yuǎn)一些，畫出來的效果就是稀疏的了）三、學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)1、教師示范畫蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰在哭啊，原來是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過來的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰能幫她想個好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動的語言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。

　　教師小結(jié)織網(wǎng)的過程，加深幼兒對作畫過程的理解2、幼兒畫蜘蛛網(wǎng)（1）引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng)，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　小兔妹妹的球拍補(bǔ)好了，她可高興了，拿著球拍又去打球了，這件事很快就傳開了。小青蛙捕蟲的網(wǎng)漏了一個洞，來找蜘蛛幫忙補(bǔ)好；小松鼠說它家蚊子太多了，想請蜘蛛幫忙織一個門簾把蚊子擋住，那樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高興，決定開一個蜘蛛網(wǎng)商店，專門幫助需要用到蜘蛛網(wǎng)的朋友，可是需要蜘蛛網(wǎng)的人太多了，店里沒有那么多貨，怎么辦呢？

　　我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？

　�。�2）幼兒自由選擇背景圖畫蜘蛛網(wǎng)。

　　幼兒作畫中，教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒，先拉出長長的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線條長短、疏密的運(yùn)用四、作品賞析1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里（預(yù)先布置好的作品墻）。

　　2、請小朋友說說自己織的網(wǎng)好不好，為什么？

　　3、評價(jià)個別作品，指出長短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。