一、 活動(dòng)目標(biāo) 　　1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。 　　2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。 　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　知道同一種顏色有深淺之分。 　　三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。 　　在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。 　　四、 設(shè)計(jì)思路 　　由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。 　　中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。 　　五、 活動(dòng)流程 　　談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣 　　1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣 　　建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。 　　2．欣賞范例、討論。 　　設(shè)問(wèn)：（1）為什么叫它“花布”？ 　　（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。 　　（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？ 　　說(shuō)明 　　這部分設(shè)問(wèn)，主要讓   幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。 　�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？ 　　（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？ 　　說(shuō)明 　　這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。 　　3．討論作畫方法 　　建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。 　　4．幼兒創(chuàng)作 　　建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。 　　對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色） 　　5．引導(dǎo)講評(píng) 　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。 　　6．折秋衣（四角向中心折的方法） 　　建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。