一、教材分析：

　　水墨畫是我國的四大國粹之一，它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，通過水和筆墨的無窮變化產生出生動、古樸、簡潔、概括的藝術效果。水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。幼兒通過學習可促進手眼協(xié)調及各種能力的發(fā)展，讓他們從小了解和繼承中華民族的文化遺產，熱愛自己的祖國。本次活動將科學成分與藝術相結合，允許孩子用自己的心、自己的方式去嘗試、去表現(xiàn)這一特殊的文化。只有這樣，孩子的心靈才能徹底地在藝術海洋里解脫桎梏，盡情暢游。

　　二、活動方案及修改意見：

　　水墨丹青（第一研）活動目標：

　　1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

　　2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

　　3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。

　　活動準備：

　　1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

　　2．準備幾盆水。

　　3．中國水墨畫視頻。

　　活動過程：

　　一、認識墨水。

　　教師：這是誰呀？

　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。

　　1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

　　3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

　　三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

　　1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

　　2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

　　3．小結：

　　有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

　　四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

　　1．幼兒操作、互相欣賞作品2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

　　第一次討論意見：

　　修改意見：

　�。▋�(yōu)點略）建議：1．活動目標中"引導幼兒知道水墨畫是國畫的含義"突顯的不是很明顯，老師應介紹一下相關水墨畫的知識。

　　2．最好能運用課件讓幼兒了解什么是"擴散"。

　　水墨丹青（第二研）活動目標：

　　1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

　　2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

　　3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。

　　活動準備：

　　1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

　　2．準備幾盆水。

　　3．中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。

　　活動過程：

　　一、介紹中國的國畫--水墨畫。

　　1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？

　　2.認識墨水小精靈。

　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。

　　1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

　　3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　播放課件，引導幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。

　　總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

　　4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經驗。

　　三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

　　1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

　　2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

　　3．小結有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

　　四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

　　1．幼兒操作，互相欣賞作品。

　　2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

　　第一次討論意見：

　　修改意見：

　�。▋�(yōu)點略）建議：1．幼兒在利用墨水作畫前教師最好要示范一下如何印。

　　2．印畫出來后教師應提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。

　　水墨丹青（第三研）活動目標：

　　1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

　　2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。