設(shè)計意圖

　　中班幼兒好奇心強，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)知識來源于生活，在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經(jīng)常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．探索讓小紙人運動起來的方法。

　　2．通過探索活動發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象的秘密。

　　教學(xué)重點

　　在操作中探索發(fā)現(xiàn)讓小紙人動起來的最佳方法。

　　教學(xué)難點

　　能動手實驗并把實驗結(jié)果記錄在表格里。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　了解鐵制品、塑料制品、木制品。

　　材料準(zhǔn)備

　　1．兩種顏色的小紙人、雪花片、積木、鐵制品（啤酒瓶蓋、一元硬幣）、石頭、磁鐵、鞋盒若干

　　2．記錄表、水彩筆一人一份

　　3．大記錄表、記號筆

　　教學(xué)過程

　　一、你能讓小紙人移動起來嗎

　　1．教師出示小紙人

　　師：小朋友你們看這是什么呀？

　　今天我請來了一個小紙人朋友，你們有什么辦法小手不碰到小紙人，讓他在鞋盒上移動起來？

　　現(xiàn)在給大家一點時間，不拿小椅子到后面找一個小紙人朋友讓他在鞋盒上移動起來吧。

　　2．幼兒嘗試讓小紙人移動起來的方法。

　　師：你的小紙人動起來了嗎？

　　你們用什么辦法讓小紙人移動起來的？

　　他是怎么動的？

　　那我們有什么方法讓小紙人在鞋盒上穩(wěn)穩(wěn)地移動呢？

　　【這一環(huán)節(jié)主要是幼兒想辦法使小紙人動起來吸引幼兒的注意力，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。】

　　二、小紙人移動起來了

　　1．教師出示大表格并介紹材料，幼兒大膽猜測。

　　師：我這里有一些材料，你們看看有哪些材料？（出示大表格及材料）

　　其中有一樣材料是有魔力的，只要你貼著鞋盒下面輕輕地移動，就能讓小紙人移動起來。

　　你們來猜一猜會是哪個材料呢？ 同意的小朋友請舉手。

　　后面有一筐材料，里面有記錄表，一會兒你們還要把材料一樣一樣的試一試，能讓小紙人動的在材料旁邊打個勾，不能讓小紙人移動的就打個叉。

　　請你們找一個小紙人朋友，把材料一樣一樣的試一試吧。

　　【這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解操作的方法，以及結(jié)果的記錄，讓幼兒的操作更有目的性】

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（觀察記錄方法及實驗方法）

　　【教師主要是幫助操作有困難的幼兒進(jìn)行實驗�！�

　　3．教師統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　教師根據(jù)幼兒的記錄，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)記錄在大表格上。

　　師：現(xiàn)在誰來跟大家說說你的結(jié)果？

　　你試了什么？結(jié)果怎么樣？你們的結(jié)果和他一樣嗎？

　　硬幣和瓶蓋都是用什么做的？

　　小結(jié)：原來有魔力的東西就是這些鐵制品啊。

　　【這一環(huán)節(jié)主要是讓所有幼兒了解大家的實驗結(jié)果�！�

　　三、你追我趕

　　1．游戲：你追我趕

　　師：我們現(xiàn)在用有魔力的鐵制品玩一個你追我趕的游戲，兩個小紙人同時站在一條線上，你們每人拿一個鐵制品，讓他們移動起來，比比誰的小紙人先跑到對面的線上。

　　你們剛才和誰比賽，是誰的小紙人跑得快？

　　2．游戲揭秘

　　為什么鐵做的東西能讓小紙人移動起來呢？其實小紙人身上藏著一個秘密呢！你猜猜看會是什么秘密呢？

　　現(xiàn)在我們來揭曉秘密嘍。（教師拆出一個紙人）

　　這是什么你們知道嗎？

　　我們可以叫他磁鐵。

　　你們知道磁鐵還能使哪些東西動起來嗎？我們一起把東西都帶回教室去試一試吧！

　　【目的是讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象的秘密。】

　　活動延伸

　　在日常生活中尋找磁鐵可以吸住的物品。