一、活動前思考1．設(shè)計意圖口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過了。隨著時代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　2．重點難點重點：認識各種各樣的口袋及其特性。

　　難點：嘗試根據(jù)口袋制作材料的不同進行分類。

　　二、過程實錄（一）活動目標：

　　1．在觀察、討論的基礎(chǔ)上，認識各種各樣的口袋及其特性。

　　2．嘗試根據(jù)口袋制作材料的不同進行分類。

　　3．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進一步增強環(huán)保意識。

　　（二）活動準備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。

　　（三）活動過程：

　　1．參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋今天我老師帶領(lǐng)大家去參加一次口袋展覽會，請你說說有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什么材料做成的? 選擇一個你最喜歡口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什么不同? (幼兒自由觀看、交流)評析:教師設(shè)計展覽會的形式導入活動,啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察,讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特征。

　　2．認識活動：了解口袋由各種材料做成極其作用。

　　小朋友看得真仔細，誰能告訴老師你最喜歡哪只口袋?

　　（1）紙袋：還有誰也是紙袋快上來,看看它們的紙袋有什么不一樣?( 色彩圖案顏色、裝飾的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢？（衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西）小結(jié)：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且容易破只能裝一些比較輕的東西。

　�。�2）塑料袋：還有誰也是塑料袋快上來,塑料袋有什么用？你的袋子是裝什么？（食品包裝袋）；你的口袋是裝什么的？（禮品，糖果袋）；它們都是用塑料制成都叫塑料袋。

　　小結(jié)：塑料袋因為它輕巧、體積小、結(jié)實，所以用途很多。

　�。�3）布袋：這些袋子都是用什么作成的？我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。

　　小結(jié)：布袋透氣、牢固、易分解，還可反復使用，所以比較環(huán)保。

　　你還見過什么口袋?請小朋友來摸一摸有什么感覺？（毛乎乎的）這種摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農(nóng)民種植麻,然后將麻撮成麻線,最后制成麻袋,在農(nóng)忙時裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西�？墒悄菚r的人們因為麻袋容易受潮，腐爛，所以后來人們發(fā)明了尼龍袋。

　　尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，因為耐用且外觀象蛇皮一樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看見過這種蛇皮袋？因為它編織的較緊密，比較牢固，現(xiàn)在人們用來裝有機化肥，和裝米等一些比較重的東西。

　　網(wǎng)袋，你在那里看見過這個口袋的？它是用來裝什么？（水果）能不能用看來裝米？為什么？網(wǎng)袋上有許多的小洞，所以人們用它來裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網(wǎng)袋。

　　評析：教師逐一出示各種口袋，引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上進行表達和交流，“你還見過什么口袋?” “你在那里看見過這個口袋的？”這樣的提問擴展了幼兒的經(jīng)驗，把活動的內(nèi)容和幼兒日常生活的益友經(jīng)驗聯(lián)系起來，引發(fā)幼兒回憶并交流各自的見解。

　　3．分類活動：用標有布、紙、塑料三只大籮筐進行材料不同分類師：你們看，后面還有許多的口袋也想回家，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!