設計意圖：

　　這節(jié)活動是結合中班主題"火辣辣的夏天"下的一個科學活動，夏天非常炎熱，大家都很想涼快一下，這是孩子喜聞樂見、感興趣的教育價值，于是我結合中班孩子的年齡特點，通過情境大象伯伯開的清涼商店來引導孩子嘗試運用觀察對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處，以此培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。平時孩子們對夏令用品有些生活經(jīng)驗，因此大家互相都能交流使用夏令用品的一些感受。我覺得整節(jié)活動的思路還是比較清晰的，分為了四個難易程度明顯的層次，層層遞進引導孩子進行猜測，鞏固對一些夏令用品的認識，活動中我也注意整合其它的一些科學內(nèi)容：如方位、數(shù)數(shù)等。

　　活動目標：

　　1、在"清涼商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處,談談使用夏令用品的感受。

　　2、嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。

　　活動重點：從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。

　　活動難點：根據(jù)每個層次難度的不斷遞進猜測正確的夏令用品。

　　活動準備：

　　PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）2、教師總結。

　　二、觀看課件，幼兒觀察猜測：

　　1、 森林里，大象伯伯開了一家"清涼商店"，清涼商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結"夏令用品"）2、 清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）3、 看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

　　4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談使用夏令用品的感受，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。

　　5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！

　　6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

　　7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來的小客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

　　8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。

　　三、幼兒操作：

　　1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補貨）2、要補一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）四、延伸：

　　1、師生共同檢查核對。