設(shè)計(jì)意圖在收集區(qū)域材料時(shí)孩子從家里帶來了許多飲料瓶:露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了區(qū)域角的里。每到區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們爭(zhēng)著玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊(duì),還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物,然后跳來跳去?吹贸,孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),激發(fā)他們的創(chuàng)造性。 本次活動(dòng)所投放的材料--飲料瓶,雖然是人們生活中的丟棄物,但對(duì)于孩子游戲來說卻有很大的用處,可以把它當(dāng)成游戲材料,進(jìn)行多種游戲。讓他們?cè)诜磸?fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手制作過程中,體驗(yàn)到了成功的快樂。同時(shí)通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí),懂得變廢為寶的意義。物資生活條件好了,各種生活垃圾也多了,像飲料瓶、易拉罐、奶盒、大紙箱等,為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),我們嘗試?yán)酶鞣N各樣的廢舊材料自制玩具,于是我們開展了《飲料瓶變變變》--變廢為寶的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索各種自制玩具的玩法。
在活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、繩子若干,讓幼兒練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。孩子們饒有趣味的把豆子捏起來放到瓶子里,嘗試蓋緊小蓋子,雖然有的寶寶要經(jīng)歷幾次才能成功,但他們卻依然不放棄。特別是制作完成以后,孩子們都很興奮,情不自禁的玩了起來,體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)成果的快樂。 孩子們你一言,我一語的說個(gè)不停,各抒己見。有的玩法,甚至連我自己也沒想到,看來孩子們的潛力是可以挖掘的。 愛玩玩具是幼兒的天性。玩玩具不但可以滿足幼兒的需要,吸引幼兒,還可以寓教于樂。現(xiàn)在的幼兒物資生活優(yōu)越,自理能力差,玩得玩具都是家長(zhǎng)們花錢買來的,很少有玩自己制作的玩具。通過這次利用廢舊材料自制玩具,不僅豐富了幼兒的游戲材料,還彌補(bǔ)了現(xiàn)成玩具的玩法單一的不足,讓幼兒享受到創(chuàng)作的滿足感。
活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的健康環(huán)保意識(shí),懂得廢物利用的價(jià)值。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
二、和幼兒一起探索飲料瓶的玩法。
。ㄒ唬┳層變哼x喜歡的飲料瓶,自由玩耍。提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來跳去。)(二)互相交流玩法:"你的玩法真好,給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范),引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
。ㄈ┯變鹤杂赏嫜b有東西的飲料瓶1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們?cè)囈幌隆?/p>
2、出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
3、讓幼兒發(fā)揮想象力,嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子,口對(duì)口不時(shí)顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當(dāng)成飲料買;有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個(gè)瓶子滾過去,來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)4、交流經(jīng)驗(yàn),讓創(chuàng)意好的幼兒和大家一起分享。
三、談話小結(jié)師:"飲料瓶好玩嗎?剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。(通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用,讓我們一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。)[小精靈兒童網(wǎng)站