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　　1．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。
　　2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
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　　面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
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探究活動一
　　探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?
　　幼兒討論。
　　(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。
　　(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了
　　試一試：紙花在哪里能開花?
　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。
　　(1)把紙花放在土里。
　　(2)把紙花放在水里。
　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)紙花在水里開了。
　　(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

　　探究活動二
　　探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?
　　幼兒討論。
　 (1)厚的紙花開得快。
　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
　　試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
　　幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。
　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
　　(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
　　(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。
　　(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
　　玩一玩，我做的花兒開了。
　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

　　注意事項
　　1．教師在實驗前要做好充分的準備。
　　2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。
　　3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
　　拓展思路
　　1．彩色水會不會順著小棒爬上來?
　　在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結果。
　　2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?