設計意圖：

　　農(nóng)村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠遠不能滿足幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

　　一、活動目標：

　　1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。

　　2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

　　二、活動準備：

　　球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　師： 今天的天氣真好！我們一起到外面做游戲好嗎？

　　幼兒：好！

　　1  老師與幼兒一同做準備活動。

　　師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。（師生一起做早操）師：剛才小朋友們做操時很認真，老師對大家提出表揚（師：鼓掌）（幼兒情緒很高，面露微笑）2  出示球.

　　師： 小朋友們玩過球嗎？

　　幼兒：玩過。

　　師： 老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的？

　　幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….

　　師： 今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎？

　　幼兒：不知道。（幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師）師： （面露神秘表情）請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧！

　　幼兒：這是什么球？紙做的嗎？

　　師： 老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們是用一個一個的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎？

　　幼兒：很想。

　　師： 這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學做的把小手舉起來。

　　幼兒：紛紛舉起自己的小手。（這時幼兒的興趣被充分調(diào)動起來）3    教師示范做套套球，幼兒跟著老師學。（課堂氣氛十分活躍）2、組織幼兒游戲。

　　師： 大家做的套套球真漂亮��！走，玩套套球嘍！

　　幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。

　　師： 現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學。（教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力）<一>第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。（教師示范一次踢球入門）組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結束時評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

　　<二>第二個游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。

　　3、教師小結。

　　通過不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性；鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢！

　　4、集合幼兒整理游戲用品。（對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育）5、活動延伸。

　　活動課后，自由結伴玩滾球。

　　6、教育反思：

　　《好玩的套套球》這節(jié)活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。