活動目標：1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂的性質和結構。

　　2、能隨音樂的變化盡力表現(xiàn)個人獨特的創(chuàng)造性。

　　3、體驗創(chuàng)造性表演音樂的快樂。

　　活動準備：1、錄音機、磁帶。

　　2、仙女頭飾一只。

　　3、鈕扣小精靈、小木偶若干。

　　4、道具魔棒一根。

　　活動過程：一；開始部分師；鈕扣寶寶住在一個很漂亮的地方。那就是鈕扣王國。有一天，鈕扣王國發(fā)生了一件很有趣的事，小朋友想聽嗎？

　　二：基本部分1、教師用生動、優(yōu)美的語言講述故事。

　　提問：鈕扣王國住著誰？有一天，誰來了？發(fā)生了什么事？最后又怎么了？

　　2、欣賞音樂，啟發(fā)幼兒邊聽邊想。

　　師：音樂里就是講了這么一個故事，小朋友仔細地聽一聽，什么時候是小精靈出現(xiàn)的音樂。什么時候是小木偶出現(xiàn)的音樂。什么時候又是仙女出現(xiàn)的音樂。

　　幼兒欣賞，教師適當提示，加深幼兒對音樂性質與結構的理解。

　　3、分段欣賞音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質，用動作表現(xiàn)不同的角色。

　　1）前奏：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈守衛(wèi)城堡的情形。如：合作搭門、變換成門形狀等。

　　2）A段：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小木偶漫游城堡的動作。如：走路、敲門、鉆進城門等。

　　3） B段：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)城堡內優(yōu)美的景色和小木偶被魔棒點到以后的造型動作。

　　4）A段：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈逗引小木偶的動作，體現(xiàn)角色間的情緒交流。

　　4、教師扮演仙女，幼兒自己選擇做小精靈或小木偶的角色，完整游戲。

　　要求幼兒隨音樂的變化做動作，學習與同伴共享空間。

　　游戲可重復3--4次。

　　5、幼兒扮演小仙女、小木偶、小精靈玩游戲。

　　幼兒熟悉玩法后，就可以讓幼兒扮演仙女的角色。

　　教師重點鼓勵小木偶做出不同的定型動作，并仔細聽清音樂。

　　三：結束部分幼兒自由游戲，并結束活動。

　　活動延伸：1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵幼兒結伴活動。

　　2、在戶外活動或音樂游戲時可繼續(xù)指導幼兒做游戲，進一步加深幼兒對樂曲的理解。

　　3、日常生活中與幼兒欣賞文學作品《米皮皮的敲敲長》。