今天的區(qū)域游戲和往常一樣，游戲開始前，我讓幼兒自主選擇了喜歡玩的區(qū)域，并有序地插好自己的游戲牌。

　　孩子們選擇了自己的喜歡的游戲，臉上洋溢出更多的喜悅了，于是，他們各自進入角色，開始游戲。就在孩子們一哄而散的同時，一句滿懷失望的聲音進入我的耳朵：“何老師，我還沒請到呢？我的游戲牌還沒插，我玩什么？”由于孩子們已經(jīng)開始游戲，為了協(xié)調(diào)各區(qū)域，我順口說了句：“哦，丁丁你還沒查牌啊？那你想去哪兒就去哪玩吧。”于是，丁丁馬上轉(zhuǎn)憂為喜，喜滋滋去找自己樂意的去處了，看他走了，我也就沒去多關(guān)注了。誰知，過了一會兒張向杰小朋友氣勢洶洶地跑來說：“和老師，丁丁不是玩自助餐廳的，但他來我們自助餐廳了。”我接過話題說：“是我讓他來的，我讓他去幫餐廳忙的。”張向杰說：“可是，我們餐廳的服務(wù)員已經(jīng)夠了啊！”這時我才發(fā)現(xiàn)我犯了一個錯誤，我?guī)ь^違反了游戲規(guī)則。孩子們對區(qū)域游戲的規(guī)則已經(jīng)在腦中形成，并且已經(jīng)逐步學會了管理，而我這個制訂規(guī)則的人卻帶頭違反，為了省事就敷衍孩子，幸好有向杰提醒我，讓我能夠立即意識到錯誤，并且馬上改正。

　　我馬上把丁丁叫過來，并和丁丁一起去找“工作”，看看哪個游戲區(qū)還可以進去，在尋找的時候，我們還主動征求已經(jīng)開始玩的孩子的要求，看看是否愿意讓丁丁加入，在我們不懈的努力和友好的態(tài)度之下，終于，丁丁找到了自己喜歡的游戲區(qū)，高興地和大家一起游戲起來。

　　游戲結(jié)束時，我向孩子們承認了錯誤，并讓孩子討論我的做法錯在哪里？同時也表揚了張向杰小朋友。通過這個小結(jié)，孩子們對游戲的規(guī)則又加深了印象，我也從中得到了啟示，做任何事情都不能馬虎，特別是對待孩子，為人師表就是從小事、從細小的事情中做起，要求孩子做到的首先自己必須做到。