今天早上體鍛時，錢錢小朋友不小心摔倒了。沒想到，雨彥、非非等幾個小朋友卻哈哈大笑著跑過去壓在他的身上，旁邊的孩子見狀也紛紛效仿。我趕緊走過去，把壓在最下面的錢錢扶起來。本來想向雨彥、非非等壓在別人身上的小朋友發(fā)火，可又想，對于小班的孩子來說，他們這樣做只是覺得好玩，并不了解被壓孩子的感受，因此也不會設身處地為他人著想，簡單的批評幾句效果未必好。我開始思考解決的對策，正好這兩周是“學雷峰愛媽媽”小廣播，每天都會講一些雷峰叔叔幫助人的故事。吃完飯后，大家又安安靜靜地坐在小椅子上聽小廣播，今天的故事內容是雷峰叔叔看到一個老奶奶幾天沒吃東西，他就把自己僅有的一個饅頭給了老奶奶吃。聽了故事后，我問孩子們：“你喜歡雷峰叔叔嗎？為什么？”

　　“雷峰叔叔看到老奶奶沒東西吃，就把自己的東西給她吃，自己卻不吃。”

　　“雷峰叔叔幫助老奶奶。”

　　我首先肯定了孩子們的想法，接著，我請孩子們再聽一發(fā)生在班里的故事。我把上午發(fā)生在錢錢身上的事講了一遍，我并沒有說出錢錢的名字，并請小朋友想一想、說一說你摔倒有什么感覺，別人再壓到你身上有什么感覺。

　　“壓在下面的小朋友該喘不上來氣了。”

　　“把他壓在底下多難受呀。”

　　“小朋友那么重，該把下面的小朋友壓死了，就找不到爸爸媽媽了。”

　　孩子們和氣的話語中道理講得很明白。我又問：“要是你，你會怎么辦？”

　　“把他扶起來。”

　　“問問他有沒有摔傷了。”

　　“我們要像雷峰叔叔幫助有困難的人。”

　　……錢錢說：“我今天摔倒了手都疼了。”孩子們討論的更熱烈了。我看到，在此過程中非非一句話也沒說，但臉上的表情分明寫著自己的悔意。

　　孩子們是否明白了該怎樣做了呢，于是我就注意對孩子們的活動進行觀察。浩閔想媽媽了，晨晨就掏出自己的餐巾紙給她擦眼淚；樂樂的鞋穿不上，簡兮就蹲下使勁地幫他穿鞋……孩子們開始愿意幫助別人，愿意同情和關愛身邊的朋友了。

　　可見，在小班，當老師發(fā)現(xiàn)孩子們存在行為問題時，再不能讓孩子親身體驗行為結果的情況下，通過故事幼兒的同情心和愛心還是比較有效的。