對(duì)于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。

　　首先，要激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　興趣是一切活動(dòng)的開(kāi)始，當(dāng)孩子對(duì)對(duì)玩具感興趣，對(duì)老師組織的活動(dòng)感興趣，自然不會(huì)再哭鬧，不會(huì)讓自己變得無(wú)聊。而此時(shí)，我們的職責(zé)就在于尋找幼兒感興趣的事情，例如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們播放歡快的音樂(lè)，在老師的帶動(dòng)下游戲、活動(dòng)，每一個(gè)孩子都被音樂(lè)所感染，他們?cè)诤茏匀坏臓顟B(tài)下學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了“坐坐好”等習(xí)慣。

　　其次，不厭其煩，時(shí)刻提醒。

　　常規(guī)養(yǎng)成的初級(jí)階段，孩子們基本能夠按照老師的要求來(lái)做，隨著時(shí)間推移我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于老師的話孩子大多數(shù)是左耳進(jìn)右耳出，必須要老師時(shí)刻提醒，幫助幼兒記憶，形成一種習(xí)慣自然也就成為了常規(guī)。提醒也是需要技巧的，呵斥與鼓勵(lì)是兩種不同的常規(guī)養(yǎng)成方法，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們選擇了“鼓勵(lì)”，例如：請(qǐng)看xx，他像一只驕傲的大公雞一樣，坐的真端正，有了榜樣的作用以及老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，孩子們漸漸的習(xí)慣了有“規(guī)矩”的生活。

　　第三，為幼兒樹(shù)立榜樣，以身作則。

　　在家長(zhǎng)的反饋中我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡模仿老師的各種動(dòng)作形態(tài)，喜歡拍手、甚至連翻書(shū)的姿勢(shì)都模仿老師，可見(jiàn)榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安安靜靜的講話，可是我們自己能做到“輕聲細(xì)語(yǔ)”嗎？我經(jīng)常對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，帶大班時(shí)我總是想用自己的聲音壓過(guò)40多名幼兒的聲音，可是效果不佳，老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過(guò)每一天。小班是一個(gè)新的開(kāi)始，所以我們經(jīng)過(guò)商討決定，要克制住自己的情緒、聲音，用優(yōu)美的聲音與孩子對(duì)話，紀(jì)律不是“喊”出來(lái)的，而是出自老師行為對(duì)幼兒的影響。

　　相信良好的常規(guī)會(huì)讓幼兒受用終生，不僅是對(duì)孩子，也是對(duì)老師的一種教育，讓我們學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)與孩子心與心的對(duì)話。