夢(mèng)夢(mèng)，女，今年5歲，紅蘋(píng)果一樣的臉蛋，忽閃忽閃的大眼睛，真是誰(shuí)見(jiàn)了都想抱一抱，逗一逗呢�？墒�，別看小姑娘人小，脾氣可不小，這不，大家口里的“小疙瘩”就是她。這是怎么得來(lái)的呢……

　　情景一：一大早，夢(mèng)夢(mèng)就站在幼兒園門口鬧別扭，任憑媽媽怎么哄也無(wú)濟(jì)于事，原因是媽媽沒(méi)來(lái)得及為她扎漂亮的羊角辮；

　　情景二：在進(jìn)行戶外鍛煉時(shí)，旁邊的小男孩不小心踩到夢(mèng)夢(mèng)，招來(lái)夢(mèng)夢(mèng)的一場(chǎng)大哭，即便是小男孩一個(gè)勁地道歉，夢(mèng)夢(mèng)還是怒目而視，不肯原諒；

　　情景三：大家都在創(chuàng)作著意愿想象畫(huà)，夢(mèng)夢(mèng)尖聲而起，死盯著隔壁的小朋友說(shuō)：“你為什么跟我畫(huà)一樣的，為什么也要畫(huà)紅氣球，不許畫(huà)！不許畫(huà)！”真讓人哭笑不得。

　　以上這些，可是夢(mèng)夢(mèng)生活中的家常便飯，時(shí)有發(fā)生，屢見(jiàn)不鮮。時(shí)間長(zhǎng)了，夢(mèng)夢(mèng)父母抱怨，這個(gè)“小疙瘩”怎么辦才好，小朋友也漸漸疏遠(yuǎn)，不找夢(mèng)夢(mèng)玩了。

　　夢(mèng)夢(mèng)這種不隨和，不寬容，任性又有些自我中心的狀況，如果不得到及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，也許會(huì)對(duì)她今后性格的形成以及人際交往帶來(lái)一定的負(fù)面影響。我覺(jué)得，作為教師和家長(zhǎng)，有必要幫助“小疙瘩”轉(zhuǎn)變，努力成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，大方隨和的“可愛(ài)寶寶”。

　　在與家長(zhǎng)取得一致之后，我們用的第一招就是：“冷落法”。

　　這招頗有威力，效果明顯。本來(lái)由于夢(mèng)夢(mèng)的“疙瘩脾氣”，在同伴中就不怎么受歡迎，再加上老師、家長(zhǎng)在其發(fā)脾氣時(shí)采取適當(dāng)?shù)?ldquo;冷處理”，夢(mèng)夢(mèng)漸漸發(fā)現(xiàn)，發(fā)脾氣不那么奏效了。

　　第二招就是：“輿論壓力法”。

　　每逢評(píng)“小紅花”，是班中最“莊嚴(yán)”的時(shí)刻，當(dāng)輪到給夢(mèng)夢(mèng)提意見(jiàn)時(shí)，小朋友一致認(rèn)為“夢(mèng)夢(mèng)常常為了小事發(fā)脾氣，這樣不好。”“夢(mèng)夢(mèng)對(duì)小朋友很兇。”“夢(mèng)夢(mèng)總是愛(ài)哭鼻子。”別看夢(mèng)夢(mèng)一臉的不服氣，可心里卻也在犯嘀咕，她撅著嘴說(shuō)：“我會(huì)變乖的。”我就順?biāo)�推舟，鼓�?lì)夢(mèng)夢(mèng)改正“小疙瘩”脾氣。

　　第三招是最直觀的“榜樣示范法”，通過(guò)集體中態(tài)度友好，善于交往的小朋友的親身示范，讓夢(mèng)夢(mèng)學(xué)習(xí)他人良好的交往方式，禮貌的語(yǔ)言舉止，寬容大度的行為表現(xiàn)，漸漸地幫助夢(mèng)夢(mèng)和諧地與人相處。

　　沒(méi)多久，大家都發(fā)現(xiàn)“小疙瘩”變了，她與小朋友親熱地在一起游戲，就算被撞倒了也會(huì)輕輕說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，也不再亂發(fā)脾氣啦。瞧，夢(mèng)夢(mèng)的照片上貼了滿滿一圈小紅花，說(shuō)起夢(mèng)夢(mèng)個(gè)個(gè)都豎起大拇指，不知什么時(shí)候起，“小疙瘩”的稱呼聽(tīng)不見(jiàn)了，現(xiàn)在她是當(dāng)之無(wú)愧的“小可愛(ài)”啦！