作為幼師，我們?nèi)绾潍@得家長的信任，幫助我們開展班級活動，共同幫助幼兒健康成長呢？

　　一、處處留心，注意積累教師要做好家長工作，有效地幫助家長提高教育水平。這要求教師要注重自我提高，只有當(dāng)教師不斷更新教育觀念，進一步充實有關(guān)幼兒發(fā)展與教育方面的知識，掌握更多適宜有效的教育策略和方法，家長才會對教師產(chǎn)生信任。

　　1.留意電視、報紙等媒體中的教育欄目我們每天都會看電視、報紙，在這些媒體中同樣有著很多可以學(xué)習(xí)的教育知識。比如，當(dāng)幼兒第一次踏入幼兒園，很多幼兒會產(chǎn)生恐懼，不愿上幼兒園。很多家長都不理解，為什么自己的寶寶不愿上幼兒園呢，是老師對寶寶不好，還是小朋友欺負寶寶呢？有一個幼兒教育專家是這么解釋的，“很多幼兒都會不愿上幼兒園，那是因為幼兒園不自由。” 是的，幼兒在幼兒園里需要遵守一些規(guī)定，如上課不能隨意講話，玩玩具時不能只想著自己一個人玩，需要和其他幼兒共同玩等等。聽了專家的解釋，我立即理解了，并再次和家長進行交流，幫助他們了解孩子的思想。

　　2.遇到問題，多向老教師詢問，討教經(jīng)驗在帶班的過程中，我們會遇到很多特殊的幼兒和家長，怎么對待這些問題，我們可以直接向身邊的老教師討教經(jīng)驗。托班幼兒剛?cè)雸@的時候，會經(jīng)歷一個哭鬧適應(yīng)期，大部分幼兒經(jīng)過一兩個星期的時間，都會慢慢適應(yīng)。等孩子適應(yīng)了，再全天放在幼兒園里。聽了其他老師的建議，我和家長進行溝通，告訴他們孩子的現(xiàn)狀，并提出了解決的辦法。

　　二、主動出擊，定期溝通作為一名合格的幼師，我們需要了解每一個幼兒的特點，也需要和家長主動的進行溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，理解并支持教師的工作。

　　1.接送時的簡短談話個別談話是進行家長工作最簡便、最及時的方法，教師可以利用家長到園接送孩子的時間與家長交談孩子在園的情況，向家長反映問題，提出要求，商討解決的方法。這種談話，時間較短，因此，內(nèi)容不宜過多，必要時可以另約時間作較長時間的談話。部分家長非常關(guān)注幼兒的生活細節(jié)，每天都要問寶寶的飯吃了沒有，寶寶睡覺好嗎，睡了多久等問題。針對這樣的家長，老師們在每天接送的時候，都可主動和家長溝通今天寶寶在幼兒園的生活情況，飯吃了多少，睡覺怎樣，當(dāng)孩子有點滴進步，都會立即告訴家長，讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心。

　　2.有效全面的家訪家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式。家庭訪問的目的在于深入了解幼兒在家中的真實情況，家長對幼兒教育的認(rèn)識、態(tài)度和方法，家庭及其周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響，針對個別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長共同商討教育幼兒的措施，以及介紹幼兒在幼兒園的成績、進步與存在的問題，爭取家長與幼兒園的密切合作。家庭訪問體現(xiàn)著幼兒教師對幼兒的親切關(guān)懷，對家長的尊重與理解，對順利完成該班教育任務(wù)的強烈責(zé)任感。通過家訪，家長非常感謝老師提供的育兒方法，也很支持教師的工作。

　　三、誠懇邀請，參與討論圖片1.參與幼兒園教育活動怎樣讓家長更好地理解幼兒園的生活，支持教師的工作，最好的方法就是請家長直接參與到我們幼兒園的活動中，讓他們有更多的了解。幼兒家長參與幼兒園教育活動較為普遍的形式有：在“開放日”幼兒家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動；節(jié)日參與家園同樂活動；參加幼兒園的開學(xué)、畢業(yè)典禮等活動。

　　2.共同討論育兒經(jīng)驗現(xiàn)在的家長對幼兒教育都非常的重視，也有許多先進的教育思想和實際有效的經(jīng)驗，不僅教師可以從中獲益很多，而且家長之間也可以互相交流，互相學(xué)習(xí)。針對這一情況，我們在組織家長會的時候，加入了共同交流育兒經(jīng)驗這一環(huán)節(jié)。老師先征集了一些家長們比較關(guān)注的熱點問題，然后請一些做得好的家長進行交流發(fā)言。在家教經(jīng)驗交流會上，家長暢所欲言，各抒己見，他們擺觀點、傳經(jīng)驗，講得具體實在、生動親切、有理有據(jù)、說服力強。通過共同討論，家長與家長之間，家長與老師之間更加熟悉，更加友好、熱情。

　　四、溝通方式，語言藝術(shù)家長工作是一種藝術(shù)，如果應(yīng)用恰當(dāng)往往會起到事半功倍的效果。針對不同的家長，應(yīng)采用不同的溝通方式，這樣才能更好的得到家長的理解和支持。

　　1.用真誠換取家長的信任幼兒教育要為其家長服務(wù)，解決家長的后顧之憂。作為幼兒園的管理層就應(yīng)把家長對老師的評價作為評價老師工作的一個方面。但在實際執(zhí)行中，有不少老師為了討家長的歡心，千方百計去迎合家長的需要，而不管他們的要求正確與否、合理與否，這樣給家長工作帶來很大的困難，造成不少家長對老師不尊重。

　　作為一名新時期的幼兒教師，就要有強烈的責(zé)任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)，搭建家長和老師之間的心靈橋梁，讓家園關(guān)系更和諧。面對每天幼兒園發(fā)生的一切事情，教師要勇于面對，有信心和勇氣去解決，不要瞻前顧后，只要自己做的事情是公正、平等，對得起孩子，任何事情家長都會理解的。

　　2.說話要有藝術(shù)性在與家長交流時，教師說話一定要有藝術(shù)性。可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長更容易接受。或者是先從其他的教育事例入手，再找到切入點和突破口進行交流。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師教育的藝術(shù)性和老師的教育水平，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的發(fā)展。

　　有一句話這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”雖然家長因教育水平、工作性質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向：愛孩子。家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗、科學(xué)育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了。