又到了游戲活動(dòng)的時(shí)間，我正和孩子做“網(wǎng)小魚”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去�？墒俏野l(fā)現(xiàn)只有鐘恒軼一個(gè)人坐在自己的位置上，看著我和小朋友游戲。

　　鐘恒軼年齡偏小，由于個(gè)子長(zhǎng)得比同齡人高，在他媽媽的多次要求下，來到了我們班。他平時(shí)很少說話，膽子比較小，做事比較慢，對(duì)人不信任。但是從他的眼神里，我看得出來他也想?yún)⒓游覀兊挠螒�，但是又不敢參與進(jìn)來。盡管我不停的鼓勵(lì)他游戲，他還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等他一會(huì)，看看他的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著他。當(dāng)我唱到“快快捉住”時(shí)故意走到他身邊和他親近親近、和他抱一抱、對(duì)他笑一笑。孩子們也模仿我的動(dòng)作，相互擁抱。鐘恒軼被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請(qǐng)下，他終于邁出了第一步和我們一起游戲。

　　對(duì)于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。何況和老師的交往才短短的兩個(gè)月�；顒�(dòng)時(shí)他不愿意參加，我沒有強(qiáng)求。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢。讓他有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動(dòng)作打動(dòng)他，讓他參與游戲，讓他邁出勇敢的第一步�？粗�他的進(jìn)步，我也感到無比的欣慰。