近期由于手足口病的高峰期，除了每天消毒外，早上晨檢還要對(duì)幼兒的手、口腔進(jìn)行檢查，是否有疑似癥狀出現(xiàn)！

　　星期一早上，在對(duì)我班幼兒進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)欣怡的手掌上有疑似手足口病的紅點(diǎn)，再看其口腔到是沒有什么癥狀！出于謹(jǐn)慎，我們把她帶到教室外光線足的地方再次檢查還是如此！就將其帶到園長(zhǎng)那做再次檢查，看其手上是有疑似紅點(diǎn)，但其口腔并無發(fā)現(xiàn)有類似癥狀！就令我們特別注意密切關(guān)注，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)有明顯的癥狀出現(xiàn)！

　　就在這時(shí)，出操的音樂響起，欣怡表現(xiàn)的異常興奮大聲叫到：“老師，你快點(diǎn)啊，我要做操去了�？禳c(diǎn)快點(diǎn)啊！”邊說邊甩開我們握著的手去排隊(duì)，還手舞足蹈的跳躍起來！讓我們出奇的驚訝！要知道她平時(shí)可是一言不發(fā)的，做操也是從來站著不動(dòng)的，你叫她她也不會(huì)理你的，今天居然主動(dòng)的叫老師，還催促我們快點(diǎn)，真不可思議！

　　做操時(shí)，欣怡表現(xiàn)的特別出色，每個(gè)動(dòng)作是那么的認(rèn)真，表情也是那么的高興！真讓人意想不到！我還在想到底是什么原因能讓她那么的積極高興的參與活動(dòng)還那么的出色呢？

　　忽然聯(lián)想到平時(shí)的她都是我們不受關(guān)注的，因?yàn)樗�是那么的不讓人注意，從來都不與人交流，也不向老師問好，也從來不舉手發(fā)言，從來不參加我們的游戲活動(dòng)，我們老師也沒有特別關(guān)心也沒有個(gè)別跟她交流過！似乎好象成了被我們無意間給忽略的人了！而自從手足口病的再次來臨，讓我們每天跟孩子接觸和交流的機(jī)會(huì)又多了一種途徑！而今天，由于她的手掌出現(xiàn)了疑似手足口病的癥狀，自然就成了我們特別關(guān)注和留意的對(duì)象！我們時(shí)不時(shí)的握起她的手看看，再時(shí)不時(shí)的問問她有沒有什么不舒服的舉動(dòng)會(huì)不會(huì)影響她減輕了對(duì)老師恐懼，從而更自信的和更大膽的來表現(xiàn)自己了呢？一連串的聯(lián)想讓我對(duì)她更加關(guān)注了！這一天下來，我不時(shí)的看她的手沒什么異常的癥狀反而紅點(diǎn)全退了，一切癥狀都很正常。而欣怡的這一天表現(xiàn)的也一直很出色！

　　通過這件事讓我發(fā)現(xiàn)晨檢不僅僅是對(duì)幼兒進(jìn)行的身體檢查，及時(shí)了解幼兒的健康狀況，晨檢還是拉近教師與幼兒之間距離的一種途徑！它讓教師與幼兒有了近距離接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受到教師對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)，讓幼兒從心理上減輕了對(duì)教師的恐懼，更好的激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲！

　　晨檢是你拉近與孩子之間距離的一種途徑而不只是力行檢查！