折紙是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，今年小朋友又學(xué)會(huì)了好多折紙的本領(lǐng)。課間我常常給小朋友一疊紙，讓他們自己折紙，既安定了小朋友的情緒，穩(wěn)定了紀(jì)律，還鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。不過(guò)在結(jié)束的時(shí)候我要求他們把紙歸還過(guò)來(lái)，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。也算是為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們最近的表現(xiàn)，今天我拿出了一疊彩色的紙對(duì)小朋友說(shuō)："今天，老師發(fā)給大家的紙很新很漂亮，是彩色的。小朋友們比一比，看誰(shuí)折的作品多，又不會(huì)撕破。"依照慣例，折完作品后，小朋友要把紙撫平并歸還給我。

　　不一會(huì)兒，小朋友都折出了自己喜歡的東西。周唯舉著作品說(shuō)："老師，我折了一只北極熊。"潘文軒也跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師，我折了一件衣服。"賀茹男的小手在她折的小鋼琴上麻利的彈奏著……我用贊許的目光給他們送去了肯定、鼓勵(lì)。孩子們的興致都高極了。

　　活動(dòng)結(jié)束了，孩子們把皺皺巴巴，甚至殘缺不全的紙交了上來(lái)。這時(shí)候，朱欣雨小朋友站在孩子們中間，得意的高高地?fù)u晃著一張嶄新的紙大聲地說(shuō)："老師，看！我的紙最新了，一點(diǎn)都不破！"我仔細(xì)一看，真的是一張嶄新的紙，一點(diǎn)折痕都沒(méi)有。我猛然意識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我蹲下身子拉過(guò)朱欣雨問(wèn)："你的紙為什么是新的？""我……"我拿出一張皺皺巴巴的紙對(duì)小朋友說(shuō)："雖然朱欣雨的紙還是新的，但老師更喜歡這張紙。因?yàn)檫@張紙?jiān)��?jīng)被小朋友的小巧手折出了北極熊、衣服、鋼琴……"我又對(duì)朱欣雨說(shuō)："今后，要大膽折出你喜歡的作品，不怕把紙弄壞，老師喜歡你的小巧手！你現(xiàn)在愿意折嗎？""愿意！"朱欣雨重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我總是希望自己能給孩子以自由，能讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中去探索、去發(fā)現(xiàn)，可事實(shí)上，要真正做到這一點(diǎn)，還需要下很大的功夫。