在一次教學(xué)活動(dòng)《切西瓜》中，孩子們正興致勃勃的學(xué)著兒歌：切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。陳樂(lè)立對(duì)最后這一句特別感興趣，說(shuō)完之后尖叫了一聲。我沒(méi)看他，想忽略過(guò)去，沒(méi)想到他的聲音引起了共鳴：梁智博、王天成等幾個(gè)孩子都跟著學(xué)，還伴隨著喊叫和手舞足蹈。我安靜的看著他們，誰(shuí)知小家伙們挑釁似的，一聲接著一聲。批評(píng)他們吧，一個(gè)一個(gè)天真爛漫的樣子真舍不得，不批評(píng)，一個(gè)比一個(gè)叫的響，噪音以及混亂很難控制。怎么辦才好呢？我把圖畫(huà)以及真的大西瓜都給收了起來(lái)，孩子們看到了，有些小朋友在說(shuō)不要講了……孩子們才安靜了，老師，我想玩，都老老實(shí)實(shí)的看著我了。我沒(méi)出聲，我們就安靜的坐著。過(guò)了一了會(huì)，我問(wèn)：“你們不講了嗎？”他們都搖搖頭.。“老師不喜歡你們?cè)诮淌依锵駝偛拍菢佑趾坝拄[，太亂了，很吵！夏怡寧都把自己的小耳朵捂住了，你也不喜歡這樣，對(duì)嗎？”（李想點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)吵死了！）“那大西瓜也不和這樣的小朋友做游戲了，對(duì)不對(duì)”（對(duì)的。）“那現(xiàn)在，我們重新念一下兒歌，不要再像剛才那樣了，不然的話，我們就不能出去玩游戲了。”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，安靜的說(shuō)完，在最后孩子們?nèi)菀着d奮的那一句，我提醒孩子們可以拍手鼓掌來(lái)表達(dá)自己的興奮。不錯(cuò)不錯(cuò)，孩子們都記住了，學(xué)完兒歌去戶外玩大西瓜的游戲了。