這一天下午班上有許多實習生，我像往常一樣開始了下午的教學活動，小朋友認真的聽著課，突然我發(fā)現(xiàn)包秉臻小朋友從他前面王洋小朋友的衣服上扯下一些小毛毛正在吹著，接著一個小朋友，兩個、三個……個個玩得不意樂乎。我連忙把包秉臻請到前面，我一急就問“你是怎么吹的？”“老師我是這樣吹的”包秉臻一邊說，一邊示范，其它的小朋友就連忙跟著一起學，班上的小孩子馬上笑成一團，下面的實習生也笑了；我覺得臉上有點掛不住了，于是拿出老師的威嚴大聲喝住他們，并且很嚴厲的批評包秉臻這幾個孩子，也許他們沒想到我會這么的生氣，所以都怔住了。我看到場面控制下來了，心想終于可以組織活動了。但是在我開始講解的時候，他們的注意力根本就不在我這邊，而是都悄悄的在安慰被我批評過的包秉臻呢，原來包秉臻被我批評后覺得委屈，就自己坐在椅子上哭起來了，我看到這場景，整個人震住了，沒想到由于自己莫明其妙的威嚴令孩子們受委屈了，而且不再用信任的眼光看我了，這令我很自責也很心痛。于是我走到包秉臻面前，很夸張的對他鞠了一個躬，并且真誠的說：“包秉臻對不起！老師錯了，請你原諒好嗎？”小朋友看到我這么滑稽的一面，都笑起來了，包秉臻也被我逗笑。于是我重新組織他們坐好，并且主動的承認我剛才說錯了，應(yīng)該把“你是怎么吹的”改為“你們在上課的時候干什么呀？”，并請他們的原諒，小家伙們看到我認錯態(tài)度好，還表揚了我呢！

　　由于這一件事，讓我對“老師”這一個詞有了新的理解，是這些天真無邪的天使們讓我知道了彼此理解是不分年齡和身份不同的。也讓我知道了師愛是幼兒樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙信任的眼睛，難道讓他們威懾于師威、學到知識就是成功了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，培養(yǎng)他們從懂得尊重理解他人的品質(zhì)�，F(xiàn)在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心理解別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子，所以每天當晨曦輕吻著大地，我就會輕擁著帶露的花朵，讓愛開始滿園地流淌。