在平時(shí)的課間活動(dòng)中，會(huì)有一些過(guò)渡時(shí)間，為了減少幼兒等待的時(shí)間，通常我們會(huì)帶孩子們做一些小游戲比如：《送信》、《說(shuō)相反》、《木頭人》等等，但玩得最多的就是手指游戲了，在小班時(shí)，和孩子們玩過(guò)好多個(gè)手指游戲，孩子們總是樂(lè)此不疲，今天水果餐后，我們又如往常一樣，玩了起來(lái)“一根手指頭呀，變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)呀。。。。。。”玩著玩著，我感覺(jué)這個(gè)手指游戲?qū)τ谥邪嘤變簛?lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，于是我問(wèn)孩子們：“一根手指頭除了可以變成毛毛蟲(chóng)外，你覺(jué)得還能變成什么？”孩子們都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“還像鉛筆”、“還像筍”“還像小牙刷”。。。。。。他們邊說(shuō)邊還添加了動(dòng)作，“那兩根手指頭還能變什么？”“像剪刀、像蝸牛觸角”。。。。。。于是我們依次讓孩子們說(shuō)了三根、四根、五根手指頭分別還像什么？并讓大家把自己說(shuō)的編到這個(gè)游戲中，一個(gè)全新的手指游戲出現(xiàn)了，孩子們玩得更開(kāi)心了。

　　在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我又帶著孩子們創(chuàng)編了另外一個(gè)手指游戲《拇指歌》：大拇指是爺爺，爺爺大胡須，喔喔喔。爺爺旁邊是奶奶，奶奶在刷牙，刷刷刷。個(gè)子最胖是舅舅，舅舅在上網(wǎng)，啪啪啪。舅舅旁邊是舅媽，舅媽在做飯，嚓嚓嚓。個(gè)子最小就是我，我在吹喇叭，嘀嘀嘀嘀噠。

　　反思：手指游戲是一種充滿趣味性、形象性、靈活性的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法寓教于樂(lè)，符合幼兒思維具體形象，富于想象，活潑好動(dòng)的年齡和生理特征，因此很容易被幼兒所接受。當(dāng)然，我認(rèn)為它也應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性，比如小班幼兒適合較為簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短的，兒歌也可以是重復(fù)性的，而中班年齡段則可以在此基礎(chǔ)上有一定的提高，既可以是兒歌的多變，更體現(xiàn)在手指動(dòng)作的靈活性上。

　　在我的這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，將原本比較單一的兒歌，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，使兒歌的篇幅有明顯的增加，同時(shí)在動(dòng)作上也有一定的改變。而且能夠把自己想到的編到游戲中，使幼兒也有較大的成就感。通過(guò)這樣的手指游戲來(lái)將幼兒帶入課堂，遠(yuǎn)比我們大聲說(shuō)著“大家安靜了”要有用的多，并且通過(guò)這樣的有趣的手指游戲創(chuàng)編，用自己的手指動(dòng)作，表達(dá)和表現(xiàn)自己的感受，會(huì)大大豐富幼兒的體驗(yàn)和審美情趣 。