在這幾周的餐后活動后，因為天氣炎熱，我們把餐后散步改成了在教室里面進行活動。有時候玩泥，有時候玩雪花片。由于教室較小，于是我請孩子坐在床上，把椅子當(dāng)作桌子，拼搭雪花片。這樣一來孩子們就不用蹲在椅子旁邊進行活動了。但是隨后的新的問題又來了，在結(jié)束后很多小朋友只是收好雪花片，把椅子一放就去小便了，導(dǎo)致椅子?xùn)|一把，西一把，看上去十分不整齊。于是我請他們把椅子靠墻放成一排。但是新的問題又出現(xiàn)了，有的小朋友放在一排的中間，有的放在前面，有的放在后面，動作慢的孩子因為后面的椅子已經(jīng)放不下了，就想擠到前面，但是前面的孩子不讓；于是想放到中間的空檔里面，可是間距太小，怎么放也放不下，就要求旁邊的孩子挪一挪，可是旁邊的同伴不肯挪一挪，于是新得一輪戰(zhàn)爭又開始了，一個要放，一個不讓放。。。。。秩序比剛才還要糟糕，我只能上去，幫助他們，重新挪動位置，讓這個孩子坐下，這樣一來午睡的時間就這樣隱性的浪費了。

　　對策：那如何解決這一問題，即做到不浪費時間，又可以讓孩子有序的放椅子呢。我想到一個辦法。就是從放椅子的第一把起做個起點的標記，讓孩子從起點開始放，然后一把一把的往后放，并且教育孩子像排隊一樣放過去，中間不要空出小縫縫，也不能在半路把椅子插進來，來的晚的幼兒就是按順序往后放，一直放到最后的終點為止。從制定好規(guī)則的第一天起就讓孩子們練習(xí)，然后做到重復(fù)練習(xí)幾次。在中間的過程中，雖然還是有幾個孩子不遵守規(guī)則，但是經(jīng)過幾天的練習(xí)大多數(shù)都會有順序的擺放椅子，擠來擠去的現(xiàn)象明顯減少。椅子的擺放看上去也比原來的整齊了許多。

　　反思：其實在我們的各項生活常規(guī)教育中，都滲透在我們教師的半日活動中，如排隊喝水，解小便，排隊，看似小的事情，其實都蘊藏著許多可以教育的契機，作為教師不可以忽視，一定要采取一些有針對性的措施，并且可以把這些都列為教育來抓，要及時發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，解決問題，這樣不僅避免了課堂上的時間上隱性浪費，又可以讓班級的各項常規(guī)更加有序化。