開展奧爾夫音樂活動最能體現(xiàn)教師音樂教學觀念的轉(zhuǎn)變，因為奧爾夫音樂教學的方法，是以節(jié)奏為基礎，將音樂與語言、動作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結(jié)合進行綜合教學。節(jié)奏是音樂的第一要素，是音樂的生命力之源泉。而舞蹈其實是移植至身體之中的音樂。在教學中，音樂、舞蹈、語言是一個綜合體，密不可分，并以節(jié)奏為基礎。要用節(jié)奏鮮明的音樂、節(jié)奏鮮明的舞蹈、節(jié)奏鮮明的朗誦來訓練幼兒的節(jié)奏感。奧爾夫抓住了"節(jié)奏"--這個音樂的第一要素，把音樂、舞蹈、語言三者結(jié)合起來了，使音樂教學充滿活力，大大激發(fā)了幼兒學習音樂的興趣和主動性、積極性。在奧爾夫音樂活動中提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，也便于讓教師"因材施教"。在多種多樣的活動過程中，每個孩子可以得到最大限度的自由與放松，可以毫無顧忌的表現(xiàn)，其過程沒有對錯之分，沒有優(yōu)劣，每個人都是主角。包括成人亦如此，這種環(huán)境氛圍的相互影響激發(fā)每個人的天性與潛能，完全釋放自己，讓自己成為自己的王者。不用為了只能為他人鼓掌，喝彩而黯然傷神，不用為了單一的教學任務而苦惱。因為在奧爾夫音樂活動里，每個人都是最優(yōu)秀的，一切以玩為主，不要你學會，只要你玩會就可以（其實，只要會玩也就是學會了）。而玩對于孩子來說是件多簡單，多愉快的事！