去理解孩子的心理，知道孩子的需要是每個(gè)老師必備的條件，這一點(diǎn)從你踏上教師的這一崗位就深有體會(huì)。

　　在給我們的小苗照完相后，我們兩個(gè)大班的老師就帶領(lǐng)著孩子們?cè)趫@子里做戶外活動(dòng)。這時(shí)候菲兒寶貝正向樓上走來(lái)，我知道她又要幫助老師做什么事了，她可是老師的得力助手。經(jīng)過(guò)我身邊菲兒寶貝說(shuō)：“我真命苦呀！”“?”什么意思？我聽錯(cuò)了嗎？我在心里暗想。于是我就向她班的老師詢問(wèn)是怎么回事，原來(lái)是老師讓她去拿鑰匙，而這就耽誤了她活動(dòng)的時(shí)間了。原來(lái)小家伙的心理不愿意了，而又想當(dāng)個(gè)好孩子的表現(xiàn)呀，我就建議她老師說(shuō)：“菲兒寶貝回來(lái)后可要讓她多玩一玩，補(bǔ)償一下人家。”果然當(dāng)菲兒寶貝回來(lái)時(shí)老師向她公布了這一決定把她美的臉上像開了一朵花似的。

　　孩子的要求很簡(jiǎn)單，只要我們稍微留心一下我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)！