某某是我們班的小男孩，他的年齡是小小班的年齡。剛來上幼兒園時，一直不肯來，還哭鬧，也不愛和其他小朋友講話，總是自己獨立一個人的。做什么事都不肯動手，還是坐在自己的位子上，不肯動一下，衣服、褲子、鞋子也不肯穿一下，只等著老師來給他穿。

　　可過了一學期，現(xiàn)在上小班了。剛開始的一個月還是老樣子，要小便了只會哭，不肯用嘴巴說。問他什么是事，他只會哭，也不說一個字�？涩F(xiàn)在他慢慢地改變了很多。自己也會穿衣服了，也會和身邊的幾個朋友一起玩了，上課的時候也會跟著一起說，一起念。原來他做什么事，想要干什么，都是以哭來告訴老師的。而作為老師要讓幼兒懂得傾訴，現(xiàn)在他慢慢地正在改變了。

　　原來幼兒不能順暢地表達自己的想法，并不等于他沒有想法。而幼兒又不能像成人那樣身藏心事，他們會以別的方式來宣誓。如無端發(fā)脾氣，無理取鬧，故意做出一些明知是不對的行為，以哭的方式來告訴他想干什么……凡此種種行為，都是他們表達自己想法的方式。如任其發(fā)展，幼兒就有可能成為一個交往能力差，不愛表現(xiàn)，不懂得相處的人，將來在社會上就很難生活。

　　對于小班的幼兒應(yīng)該培養(yǎng)他們學會適應(yīng)集體生活，并具備初步的獨立生活能力，形成良好的行為習慣。而讓他們從小學會傾訴，對于各方面的發(fā)展都起著十分重要的作用。因此，要注意培養(yǎng)幼兒傾訴的習慣，使他們善于表達自己的心事。即使幼兒的想法幼稚或者是錯的，也要鼓勵他們把話說出來。幼兒在這種氛圍中成長，就會懂得尊重自己和別人，感情豐富而且健康，易于融入社會之中。