現(xiàn)在孩子怎么教？常讓人感到頭疼。寵得人多了，脾氣也壞了，一切都以自己為中心。與人應該怎樣交往？孩子應該從小培養(yǎng)什么樣的習慣？怎樣培養(yǎng)？才能適應將來的社會，這是我們家長和老師常感到困惑的。

 

　　由美國優(yōu)秀教師羅恩.克拉克著，汪穎翻譯，世紀波文化發(fā)展有限公司/電子工業(yè)出版社出版的《教育的55個細節(jié)》，是亞馬遜2003年度十大好書之一。作者通過自己多年的教育心得告訴大家，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性。只要你善于引導和培養(yǎng)，“壞”學生也能變成有出息的“好”孩子。把令人頭疼的“問題孩子”變成舉止得體、品行高尚的人？真不妨跟克拉克先生學兩招。

 

　　這本書是克拉克先生從自己多年的教學經(jīng)驗中總結出的55個細節(jié)，涵蓋了生活、學習的各個方面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)，并針對這些細節(jié)提出了自己獨特的教育方法。這些方法簡單易行，并行之有效。有許多學生在他的教導之下改變了自己的人生。成了優(yōu)秀學者、成功人士。

 

　　這55條規(guī)矩，是兒時成長經(jīng)歷的一種延伸，我覺得在教育學生的過程中是有必要添加的內(nèi)容。這些規(guī)矩的作用遠不止于教孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)，它們同時也告訴孩子們，將來離開課堂他們會面臨什么問題，需要為將來作哪些準備，還會告訴孩子們?nèi)绾巫プ�機遇和樹立信心。從某個角度來說，它應該叫“55步計劃”，這些步驟不必要按順序做。

 

　　我讀了以后深有體會，都是從身邊的小事談起，如在外坐公共汽車臉朝的方向？在家接電話應有什么樣的禮貌等問題都面面具到。不僅沒有抹殺孩子的個性還特別具有人性化。人的個性品質(zhì)具有穩(wěn)定性的特點，所以它們一經(jīng)形成便不容易改變。但這并不是說個性品質(zhì)是固定不變的、永遠定型的。認為“江山易改、本性難移”的觀點是不完全正確的，特別是學生年齡愈小，個性品質(zhì)的可塑性便愈大，問題在于教育方法的科學性。

 

　　相信家長和教師讀了這55個細節(jié)，您定會感嘆教育就在身邊的點點滴滴，點滴都是教育的契機。