由于今年孩子入園的年齡偏小,適應的有點慢,所以在開學兩個星期了,suiran有的小朋友已經(jīng)結束了哭鼻子的比賽,但是還有的小朋友仍舊不卑不亢的堅持著,尤其是早晨入園,肯定要來一曲.
  針對這個情況,我制作了好多的哭哭臉和笑笑臉.并且把班里所有的小朋友的照片都貼在了墻上,并且告訴他們,凡是早上到幼兒園不哭的小朋友.就在他的照片下面貼上笑笑臉.哭的小朋友.就給他們貼上哭哭臉.因為老師不喜歡每天早上哭鼻子的小朋友.
  到了第二天.不哭的小朋友,都貼上了笑笑臉,有的小朋友,正想咧開嘴哭的時候.我拿著哭哭臉走了過去.說到.你看/今天我們班的小朋友有好多都貼上了笑笑臉,.你是要哭臉還是要笑臉那&;gt gt;他抽抽噎噎的說:我 ,我也想要笑笑臉"我連忙 對他說.你看你現(xiàn)在的摸樣,只能發(fā)給你個哭哭臉的.我的話還沒有說完,他就急忙說,不,老師,我不哭了,,我不想要  哭哭臉的,我以后也不哭了.  他這么一說 結果有幾個想哭的小朋友也都不哭了,雖然臉上還掛著淚.但是都已經(jīng)轉化成笑臉了,從這以后,每當.有小朋友來幼兒園 想哭的時候.我都讓他們看看笑笑臉和哭哭臉.而且還表揚他們說,哎喲,你們最棒了,老師說過喜歡高高興興上幼兒園的好寶寶的.結果他們就會破涕為笑了,就這樣.漸漸的不到三天。我們班里小朋友在早上來幼兒園的時候,就沒有一個哭的了.  我們常說,在教育中要因材施教.,每個孩子都是一個單獨的 個體.我們都應該單獨對待.不是孩子們不懂事.而是我們還沒有找到更適合他們的教育方式和方法.