果不其然，第二天早上我剛走到班級(jí)門口，就發(fā)現(xiàn)然然已經(jīng)在等我開門了，問他為什么來這么早，他居然大聲地說：“老師，今天我值日。”天，聲音大得嚇人，也提醒了我：“哦，你記的可真清楚，來得也真早。”隨著我教室門的打開，然然忙開了：一會(huì)兒給小朋友擺放桌椅，一會(huì)兒忙著把小魚缸端到外面窗臺(tái)上去，一會(huì)兒忙著整理書柜上圖書，還不時(shí)地給前來的小朋友分發(fā)接送卡�？粗�然然忙碌的身影，我開心的笑了。再加不停有前來家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，然然更是小臉笑成了一朵花。

　　在早操后的集體教育活動(dòng)時(shí)，我在表揚(yáng)了然然的同時(shí)，又給孩子們明確了值日生的任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)值日生都要負(fù)責(zé)自己組的衛(wèi)生（個(gè)人衛(wèi)生、小組衛(wèi)生、外環(huán)境衛(wèi)生）同時(shí)，也要幫助其他的小組不能拖后腿；每個(gè)值日生還要在老師的指令下帶自己組的小朋友入廁、洗手、喝水、入寢；每個(gè)值日生還要在小朋友們餐前和餐后清理餐桌；還要定時(shí)檢查區(qū)角里的物品擺放情況是否整齊；還要幫老師給小朋友們分發(fā)學(xué)習(xí)材料，收交作業(yè)等等，所有孩子能干的力所能及的活，我都適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c。

　　一個(gè)月下來，孩子們都掌握了值日生的活動(dòng)程序，做起事來有條不紊，有板有眼。不僅在鍛煉孩子動(dòng)手能力的同時(shí)，而且培養(yǎng)了孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，也讓孩子們學(xué)會(huì)助人為樂的良好行為習(xí)慣。由此及彼，我在班里發(fā)動(dòng)孩子們每天回到家里，也要幫家長(zhǎng)干活，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)。于是就有家長(zhǎng)經(jīng)常當(dāng)著我面夸孩子進(jìn)步的、懂事的。一個(gè)小小的教育技巧，能讓家長(zhǎng)滿意，能讓老師省心，能讓孩子得以鍛煉，何樂而不為呢？現(xiàn)在，我每天的工作輕輕松松，開開心心，這難道不是教育的最高境界嗎？